思政课培训心得体会【完整版】

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思政课培训心得体会6篇

【篇一】思政课培训心得体会

篇一：思政学习总结与心得体会

《思想道德与法律修养》

——学习总结与心得体会

我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。

《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓 小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。

《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度；
要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。

《思想道德修养与法律基础》还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的时代产物。要到现实社会实践活动中，在实践中学习，接受实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深对书本理论知识的理解，

《思想道德修养与法律基础》课是一门思想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我

教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。

知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路；
但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。

在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；
通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。

大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

这就是我学习《思想道德修养与法律基础》课程的学习总结与心得体会。

谢谢老师的教导。

文秘2班 xx

篇二：大学思想政治课总结

大学思想政治课总结

礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。

为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。

我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。

礼仪有利我们建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活月社会化，人们就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

绿色网络传递健康交流

随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”学生通过互联网搜索资料,收发电子邮件,看电影,下载软件,发表议论,玩游戏,交朋友,看新闻等.所以说学生对互联网是“一网情深”。因为网络的丰富性，虚拟性和互动性的特点，为学生提供了实现自身需要的舞台，网络对学生的思想、行为甚至日常生活的影响与日俱增。由于网络的传播调控难度大，精华，糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场，道德品质，文化修养，思想方式，交流目的各不相同，鱼目混珠，给我们青少年带来的许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干扰社会和市场经济有序运行。网络迷信、色情、暴力和其他有害信息的传播，对学生的身心健康造成了很大的危害。网络信息传递的互动型和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多的便利。

同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。

青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。

科学发展观托起中华明天的太阳

2008年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学习会来进一步加强作为大学生的我们对科学发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。

科学发展观内涵意义 ：1、以经济建设为中心是科学发展观的前提，树立和落实科学发展观来统筹方方面面的人力，财力、物力、资源等的综合利用，促进社会事业更快、更好的发展。2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公，执政为民的本质。维护好，实现好。3、制度建设是科学发展观的重心，树立科学发展

观要解决的是体制，制度问题。4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。

作为一名大学生，肩负着民族的希望，要认真学习科学发展观，结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作、学习、结合起来，着力提高我们的学习能力，组织能力，实践能力，发展能力，为中国实施科学发展观和民族的发展做好准备。

努力学习，做中国明天的脊梁

大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。

大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。

大学时期是我们认真努力学习科学文化知识的黄金时期。充实自己，装备我们的头脑，为自己拥有坚强有力的为国效劳的武器而努力学习科学的学习。当然大学时代不同于高中学时期，我们大学生在学习科学文化知识的同时，我们还要努力拓展资深一些其他方面的知识，比如与人交往、组织、管理的一些实际操作能力，能够把理论和实践相结合。学为所用。又埋头苦读的精神，更要有灵活运用的能力。把自己所学的知识与社会接轨，与国际接轨，成为一名合格的社会主义现代化建设者。

“少年强，则中国强；
少年富，则中国富”作为21世纪的80、90的青少年，我们肩负着中华复兴的伟大而又艰巨的历史是使命。因此，我们一定要努力学习，并掌握学习的方法，提高自己的学习能力，应变能力，为祖国的发展做好准备。

努力学习，让我们做中国明天的脊梁，撑起中华前进的胸膛！

篇三：思政课的心得体会

思政课的心得体会

经过一个学期的学习，我对毛泽东思想多少了一些了解。很多的时候，感觉这位中国的创始人的思想是那么的丰富，那么的睿智，真的让人莫名的崇拜。是他领导中国人民走向胜利，是他领导中国人民站起来了。潜移默化中，他的思想已被我们所接受，他的理念在延续，影响着中华儿女。

就所学的知识，我谈点具体的感受吧！课本就对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中国化，就是要使马克思主义和中国实际相结合，使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。毛泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。它既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。在内容上，它是运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国的民族形式。即：根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。

毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，而不是从“本本”或“原则”出发；
就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合；
就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。

群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。

独立自主，自力更生，是以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”

实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

历史是真理的最好注解。毛泽东为我们党作出了理论联系实际和理论创新的光辉典范。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，对当时中国革命的性质、形势和敌我力量的对比作了科学分析，毅然抛弃了苏联“中心城市武装起义”的道路，深入农村，建立革命根据地，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的伟大胜利。新中国建立后，中国共产党人面临向社会主义过渡的艰巨任务——社会主义改造。以毛泽东为首的中国共产党人找到了一条具有中国特色的社会主义改造道路，创造性地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。尤其是对资本主义工商业的和平赎买，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。中国进入社会主义社会后，如何建设社会主义，又是一个全新的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了以苏联为鉴戒，走中国自己的建设道路，并对这一道路进行了初步探索，提出了许多正确的和比较正确的思想理论观点。尽管这一探索经历了严重曲折，但却为中共十一届三中全会后建设有中国特色社会主义道路的开辟和邓小平理论的形成，作出了重要的思想理论准备。上述历史经验证明：“马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。”

在毛泽东在党建的学说上也有深刻的体会。毛泽东建党学说的内容，主要有：特别着重于从思想上建设党，提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党；
培育了理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起，以及自我批评的党的三大优良作风；
提出了“惩前毖后、治病救人”解决党内矛盾的正确方针，强调在党内斗争中要达到既要弄清思想又要团结同志的目的；
创造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。建国前夕和建国以后，鉴于我们党是领导全国的执政党，他多次提出要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级思想侵蚀，反对脱离群众的官僚主义。上述毛泽东的建党学说，对于今天保持党的先进性，加强和改进党的建设仍然具有深远的指导意义。

在21世纪新的历史条件下，江泽民继承和发展了毛泽东建党学说的思想，提出了“三个代表”党的建设理论。“三个代表”是我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”，也是我们在新世纪全面推进党的建设的宏伟纲领和不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的行动指南。

在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明：毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉；
也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。

篇四：思政实践课心得体会

思政实践心得体会

数理学院 1019131125 刘修远

中华文化源远流长、博大精深且独树一帜，是世界文明中瑰丽宏伟的景致。然而，随着现代社会的发展，各种不同文化的冲击，各种不同思想以及意识形态的差异，在中国现在特殊的国情下，传统文化遭遇的问题不胜枚举。

在市场经济以及经济全球化的今天，如何正确利用传统文化，如何正确处理外来文化对我们冲击，如何保护和发展传统文化，是在不是条条框框的微薄理论可以阐明的。而作为新时代的大学生，我们更是有责任完善自己发展自己，承担起这义不容辞的重则。

中国传统文化是中华民族在几千年的社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是中华文化的精髓。它不仅外显地体现在民族风俗习惯、饮食建筑、生产生活内容甚至各种经典、文献、制度当中，而且它已经内化成为中华民族所特有的知识结构、思维方式、价值观念、伦理道德和行为规范，渗透于不同历史时期社会政治、经济特别是精神生活的各个方面。它成为中国人道德和理性力量最深厚的源泉，能给人智慧、勇气和幸福。作为当代大学生，掌握一些中国优秀的传统文化，既可以提高自身的人文素养，也可以增强大学生的责任感和使命感。

当今社会文化泛滥，信息爆炸，国外各种形式的文化因素进入我国，对我国的传统文化造成了极大的冲击。如美国大片，日本卡通，韩国影视，等等。这些东西表面看来似乎没有什么，不过是一种供人娱乐休闲的方式，但实际上是在传播一种价值观念，使我们不知不觉地被同化，从而失去了民族的根。事实上这就是一种文化的侵略，可以称之为文化帝国主义。那么在文化侵略日益严重的情况下，三晋文化及至中国优秀的传统文化应当起一个怎样的作用？

发扬中华民族的优秀文化，保持民族特色，弘扬民族精神和增强民族凝聚力，对整个中华民族都有重要的意义。我认为要进一步弘扬三晋文化，提升三晋文化的形象，更多的需要政府和社会的共同努力。

首先，政府应该加强对于三晋文化的宣传，通过一些规章制度的出台，广播电视出版行业的宣传，传统食品和习俗的普及，传统故事的讲述等方式，让人民切实感受到三晋文化不只是一句空话，而是切实融入我们生活中的。

其次，商家们也可以通过文化活动在一定程度上提升三晋文化形象。通过商家的提醒和活动，使得很多文化的氛围变得更加浓厚，这也是商业活动所体现出来的社会意义。而与此同时，商家应该更有社会责任感，加强对于传统文化的宣传，而不单纯的旨在赚取利润。

传统文化博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的传统文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人们急功近利，道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出，所以学习中华传统文化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，让忠诚、守信应用于工作和生活中，使我们的社会安定和谐，国家兴旺发达。

篇五：思想政治理论课教师培训心得体会

高校思想政治理论课新任教师培训心得体会

2011年9月，高校思想政治理论课新任教师济济一堂，共同聆听领导和前辈的谆谆教导。在这两天的学习中，我收获良多，感触颇深，归纳起来主要有一下几点：

一是知道如何成为一名有魅力的思政课教师。

作为思想政治理论课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。其次，思想政治理论课教师还要有强烈的教书育人的责任意识，能主动利用各个教学环节挖掘思想政治教育资源，不论课堂内外，都能始终不忘自身所肩负的对大学生进行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。第四，要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。最后，要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，同时严谨为学，诚信为人，严于律己，甘为人梯。

此外，教师要给学生以营养，必须自己先吸收营养，成为学养丰厚的专家思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、准确、深刻地把握马克思主义，即具备马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养。教师特别要研读马克思主义经典原著，这是准确传播马克思主义的前提。其次，思想政治理论课教师还需汲取与马克思主义基本原理相关的各种背景材料、前沿学科知识和交叉学科知识等，提高自然科学素养，了解各种社会思潮和思想流派，这样授课内容才会有广度和深度，才能解决学生深层次的思想问题。再次，教师还要从思想政治理论课教学的特殊性出发，具备教育学、心理学等方面的学养。教师只有了解当代大学生的心理特征和思维特点，掌握思想政治理论课教学的特点、规律和方法，才能把具有高度抽象性和严密逻辑性的马克思主义理论很好地“灌输”给学生。

二是知道如何提升思想政治理论课的吸引力和感染力。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。其根本目的在于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生运用马克思主义基本观点和基本 1

方法分析现实社会、提高解决实际问题的能力，为塑造高素质的人才、促进人的全面发展打好思想基础。实践性教学是培养大学生将马克思主义理论内化为思想政治素养和科学思维方法，外化为分析和解决问题能力的重要途径，能增强学生的学习主动性，是提高教学实效性和教学吸引力的有效方式。马克思主义是在实践中产生并在实践中不断发展自己的理论，正如恩格斯所指出，马克思主义不是教义，“而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。人的主体性也是通过实践活动这一重要平台得以体现的。人是实践的主体，实践是人有意识、有目的的行为过程。思想政治教育作为一种实践活动，既不是教育者对受教育者的改造，又不是受教育者被动、僵化的接受过程，而是以受教育者自身为活动对象，主体客体化与客体主体化的能动的现实的双向对象化过程。它既不能理解为单纯意义上的客观本体性，又不能臆断为完全的主体决定论，而应理解为实践系统内的主体与客体的辩证统一。促进学生发展，就要使学生成为活动主体，这样才可能在活动中发挥其主体性功能，实现促进人的发展的最终目的。实践性教学正是通过凸显学生主体参与的教学过程，使学生运用所学理论和知识在实践中不断发现、分析和解决问题，以提升创新精神和实践能力。通过与专业院系沟通掌握各专业实践教学计划，根据其内容和要求确定思想政治理论课的实践教学主题并同时部署，将思政教育融入到专业实践过程之中，实现两者有机结合。由学生在其专业实践范围内自主选题并制订调查方案和提纲，无论学生采用哪种形式调研，都要求围绕所设主题将调查结果进行综合分析与归纳总结，调研报告、心得体会、研究论文等形式均可。最后由教师评定成绩并按对应课程要求记入其总成绩。思想政治理论课与专业实践相结合的关键点在于找准学生需求，让其结合自己的专业，发挥自己的特长，利用所学科学文化知识去思考解决问题并奉献社会，提升自我。

三是明确了培养学生的辩证思维方式和科学思维方式。辩证思维即主观辩证法是客观辩证法的反映，是以概念、判断和推理等思维形式表述的思维过程和发展的辩证法。辩证思维既包括辩证法思想，也包括辩证思维方式，是世界观和方法论的统一。辩证法思想是辩证思维的理论基础，而辩证思维方式是辩证法思想在人们思维过程中的相对固定的模式。辩证思维是思维方法中的最高层次，在思维发展中起着重要作用。在大学生现代科学思维培养中要注意以下几个方面：第一，坚持马克思主义的实践性思维。坚持在实践中认识和发展真理，提高认识能力，是马克思主义唯物辩证法的基本原理。只有实践才能不断提出新的问题，不 2

断提升主体的思维能力和水平，也只有在实践中才能检验人们认识的正确与否。也正是在实践是检验真理唯一标准的大讨论中，我们确定了党的“解放思想，实事求是”的思想路线，并在这条路线的引领下取得了改革开放 30 年来的伟大成就。第二，坚持系统性、全面性思维。辩证法与形而上学的一个重要区别就在于，辩证法是全面地看问题，而形而上学则是片面地看问题。因此，全面地看问题既是辩证思维的要求，也是现代科学思维的要求。系统论是现代科学的重大成果之一，而作为系统论直接产物的系统思维则是对马克思主义辩证思维的丰富和深化。系统思维要求把对象看作是一个相互联系的、开放的、动态的、具有不同层次和功能的整体，也即当我们考察系统的时候，应该对系统进行全面的思考与把握。第三，坚持创新思维。创新思维是指思维主体在求新意识的引导和支配下，以社会实践和感性认识为基础，按照科学的思维方式和方法，借助于想象、联想、直觉和灵感等思维手段，使思维以渐进性或突变性飞跃的形式重新组合、升华，产生新的思路或顿悟，从而形成有一定应用价值的新观点、新理论、新方法或新产品的思维过程。从功能层面看，创新思维的本质在于出新，在于产生前所未有的认识成果；
从结构层面看，创新思维的本质在于超越，即在继承的基础上突破原有的思维结构；
从机制层面看，创新思维的本质在于逻辑与非逻辑的统一，在于实现思维素材的超逻辑组合。只有不断地推陈出新，才能符合和顺应事物的辨证发展，使真正的思想成为民族精神的精华。

【篇二】思政课培训心得体会

思政课心得体会

思政课心得体会

篇一:

思政学习总结与心得体会 《思想道德与法律修养》 ——学习总结与心得体会 我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。

《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会‎‎主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓 小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。

《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没‎‎有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度;要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，

毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世

界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思

想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说:

“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不‎‎是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现

实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和

现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观

点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深

层次的问题，提高自己的思想道德修养。

《思想道德修养与法律基

础》还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而‎‎且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，是马克思主义基本原理同中

国具体实践相结合的时代产物。要到现实社会实践活动中，在实践中

学习，接受实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深

对书本理论知识的理解， 《思想道德修养与法律基础》课是一门思

想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价

值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社

会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传

教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等‎‎。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。

社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我 教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思

想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我

教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。

知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是

落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”‎‎的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、‎‎走上不道德的人生道路;但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。‎‎

是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学

到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重

思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对

自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行‎‎统一呢,就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学

习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解

，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做

到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行

统一。

在学习《思想道德修养与法律基础》‎‎过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，

多想想为什么;通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达

到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事

例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发

生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌

握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。

大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我

们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学

期下来，我经受了大学‎‎生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们

的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础

》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态

处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格

素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

这就是我学习《思想道德修养与法律基础》课程的学习总结与心得体会。

谢谢老师的教导。

2班 xx

篇二:

大学思想政治课总结 大学思想政治课总结 礼仪是中华传统美德

宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。

为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，

我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。

我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。

礼仪有利我们建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而‎‎且人类越进步，社会生活月社会化，人们就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

绿色网络传递健康交流 随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”学生通过互联网搜索资料,收发电子邮件,看电影,下载软件,发表议论,玩游戏,交朋友,看新闻等.所以说学生对互联网是“一网情深”。因为网络的丰富性，虚拟

性和互动性的特点，为学生提供了实现自身需要‎‎的舞台，网络对学生的思想、行为甚至日常生活的影响与日俱增。由于网络的传播调控难

度大，精华，糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场，道德品

质，文化修养，思想方式，交流目的各不相同，鱼目混珠，给我们青

少年带来的许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干

扰社会和市场经济有序运行。网络迷信、色情、暴力和其他有害信息

的传播，对学生的身心健康造成了很大的危害。网络信息传递的互动

型和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多的便利。

同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。

青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社

会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极

的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立

正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想

道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱

惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。

科学发展观托起中华明天的太阳 201X年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学习会来进一步加强作为大学生的我们对科学

发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。

科学发展观内涵意义 :

1、以经济建设为中心是科学发展观的前提，树立和落实科学发展观来统筹方方面面的人力，财力、物力、资源等的综合利用，促进社会事业更快、更好的发展。

2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公，执政为民的本质。维护好，实现好。

3、制度建设是科学发展观的重心，树立科学发展 观要解决的是体制，制度问题。

4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。

作为一名大学生，肩负着民族的希望，要认真学习科学发展观，结合‎‎自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作、学习、结合起来，着力提高我们的学习能力，组织能力，实践能力，发展能力，为中国实施科学发展观和民族的发展做好准备。

努力学习，做中国明天的脊梁 大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。

大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。

大学时期是我们认真努力学习科学文化知识的黄金时期。充实自己，装备我们的头脑，为自己拥有坚强有力的为国效劳的武器而努力学习科学的学习。当然大学时代不‎‎同于高中学时期，我们大学生在学习科学文化知识的同时，我们还要努力拓展资深一些其他方面的知识，比如与人交往、组织、管理的一些实际操作能力，能够把理论和实践相结合。学为所用。又埋头苦读的精神，

更要有灵活运用的能力。把自己所学的知识与社会接轨，与国际接轨，成为一名合格的社会主义现代化建设者。

“少年强，则中国强;少年富，则中国富”作为21世纪的80、90的青少年，我们肩负着中华复兴的伟大而又艰巨的历史是使命。因此，我们一定要努力学习，并

掌握学习的方法，提高自己的学习能力，应变能力，为祖国的发展做

好准备。

努力学习，让我们做中国明天的脊梁，撑起中华前进的胸

膛～

篇三:

思政课的心得体会 思政课的心得体会 经过一个学期的学习，我对毛泽东思想多少了一些了解。很多的时候，感觉这位中国的创始‎‎人的思想是那么的丰富，那么的睿智，真的让人莫名的崇拜。是他领

导中国人民走向胜利，是他领导中国人民站起来了。潜移默化中，他

的思想已被我们所接受，他的理念在延续，影响着中华儿女。

就所学的知识，我谈点具体的感受吧～课本就对毛泽东思想形成的时代背

景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年‎‎中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的

斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败

了。事实表明:

“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道

路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核

心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相

结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观

要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革

命真理。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主

义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作

了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中

国化，就是要使马克思主义和中国实际相结合，‎‎使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。毛

泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。

它既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。在内容上，它是运

用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国的民族形式。即:

根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。

毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

实事求是是毛泽东

思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，而不是从“本本”或“原‎‎则”出发;就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合;就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。

群众路线是中国共产党的根‎‎

本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。

独立自主，自力更生，是以毛泽‎‎

东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说:

“中国的事情要按照中国‎‎的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。” 实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

历史是真理的最好注解。毛泽东为我们党作出了理论联系实际和理论创新的光辉典范。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，对当时中国革命的性质、

形势和敌我力量的对比作了科学分析，毅然抛弃了苏联“中心城市武装起义”的道路，深入农村，建立革命根据地，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的伟大胜利。新中国建立后，中国共产党人面临向社会主义过渡的艰巨任务——社会主义改造。以毛泽东为首的中国共产党人找到了一条具有中国特色的社会主义改造道路，创造性地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。尤其是对资本主义工商业的和平赎买，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。中国进入社会主义社会后，如何建设社会主义，又是一个全新的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了以苏联为鉴戒，走中国自己的建设道路，并对这一道路进行了初步探索，提出了许多正确的和比较正确的思想理论观点。尽管这一探索经历了严重曲折，但却为中共十一届三中全会后建设有中国特色社会主义道路的开辟和邓小平理论的形成，作出了重要的思想理论准备。上述历史经验证明:

“马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。” 在毛泽东在党建的学说上也有深刻的体会。毛泽东建党学说的内容，主要有:

特别着重于从思想上建设党，‎‎提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党;培育了理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起，以及自我批评的党的三大优良作风;提出了“惩前毖后、治病救人”解决党内矛盾的正确方针，强调在党内斗争中要达到既要弄清思想又要团结同志的目的;创‎‎造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。建国前夕和建国以后，鉴于我们党是领导全国的执政党，他多次提出要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级思想侵蚀，反对脱离群众的官僚主义。上述毛泽东的建党学说，‎‎对于今天保持党的先进性，加强和改进党的建设仍然具有深远的指导意义。

在21世纪新的历史条件下，江泽民继承和发展了毛泽东建党学说的思想，提出了“三个代表”党

的建设理论。“三个代表”是我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”，也是我们在新世纪全面推进党的建设的宏伟纲领和不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的行动指南。

在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明:

毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉;也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。篇四:

思政实践课心得体会 思政实践心得体会 数理学院 1019131125 刘修远 中华文化源远流长、博大精深且独树一帜，是世界文明中瑰丽宏伟的景致。然而，随着现代社会的发展，各种不同文化的冲击，各种不同思想以及意识形态的差异，在中国现在特殊的国情下，传统文化遭遇的问题不胜枚举。

在市场经济以及经济全球化的今天，如何正确利用传统文化，如何正确处理外来文化对我们冲击，如何保护和发展传统文化，是在不是条条框框的微薄理论可以阐明的。而作为新时代的大学生，我们更是有责任完善自己发展自己，承担起这义不容辞的重则。

中国传统文化是中华民族在几千年的社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是中华文化的精髓。它不仅外显地体现在民族风俗习惯、饮食建筑、生产生活内容甚至各种经典、文献、制度当中，而且它已经内化成为中华民族所特有的知识结构、思维方式、价值观念、伦理道德和行为规范，渗透于不同历史时期社会政治、经济特别是精神生活的各个方面。它成为中国人道德和理性力量最深厚的源泉，能给人智慧、勇气和幸福。作为当代大学生，掌握一些中国优秀的传统文化，既可以提高自身的人文素养，也可以增强大学生的责任感和使命感。

当今社会文化泛滥，信息爆炸，国

外各种形式的文化因素进入我国，对我国的传统文化造成了极大的冲击。如美国大片，日本卡通，韩国影视，等等。这些东西表面看来似乎没有什么，不过是一种供人娱乐休闲的方式，但实际上是在传播一种价值观念，使我们不知不觉地被同化，从而失去‎‎了民族的根。事实上这就是一种文化的侵略，可以称之为文化帝国主义。那么在文化侵略日益严重的情况下，三晋文化及至中国优秀的传统文化应当起一个怎样的作用, 发扬中华民族的优秀文化，保持民族特色，弘扬民族精神和增强民族凝聚力，对整个中华民族都有重要的意义。我认为要进一步弘扬三晋文化，提升三晋文化的形象，更多的需要政府和社会的共同努力。

首先，政府应该加强对于三晋文化的宣传，通过一些规章制度的出台，广播电视出版行业的宣传，传统食品和习俗的普及，传统故事的讲述等方式，让人民切实感受到三晋文化不只是一句空话，而是切实融入我们生活中的。

其次，商家们也可以通过文化活动在‎‎一定程度上提升三晋文化形象。通过商家的提醒和活动，使得很多文

化的氛围变得更加浓厚，这也是商业活动所体现出来的社会意义。而

与此同时，商家应该更有社会责任感，加强对于传统文化的宣传，而

不单纯的旨在赚取利润。

传统文化博大精深、历史悠久，几千年来‎‎一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的

精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中

断的国家，正是因为有如此深厚的传统文化作为支柱，这种文化一直

贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人们急功近

利，道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出，所以学习中华传统文

化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，让忠诚、守信应

用于工作和生活中，使我们的社会安定和谐，国家兴旺发达。篇五:

思想政治理论课教师培训心得体会 高校思想政治理论课新任教师培训心得体会 201X年9月，高校思想政治理论课新任教师济济一堂，共同聆听领导和前辈的谆谆教导。在这两天的学习中，我收获良多，感触颇深，归纳起来主要有一下几点:

一是知道如何成为一名有魅力的思政课教师。

作为思想政治理论

课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。其次，思想政治理论课教师还要有强烈的教书育人的责任意识，能主动利用各个教学环节挖掘思想政治教育资源，不论课堂内外，都能始终不忘自身所肩负的对大学生进行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。第四，要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。最后，要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，同时严谨为学，诚信为人，严于律己，甘为人梯。

此

外，教师要给学生以营养，必须自己先吸收营养，成为学养丰厚的专家思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、准确、深刻地把握马克思主义，即具备马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养。教师特别要研读马克思主义经典原著，这是准确传播马克思主义的前提。其次，思想政治理论课教师还需汲取与马克思主义基本原理相关的各种背景材料、前沿学科知识和交叉学科知识等，提高自然科学素养，了解各种社会思潮和思想流派，这样授课内容才会有广度和深度，才能解决学生深层次的思想问题。再次，教师还要从思想政治理论课教学的特殊性出发，具备教育学、心理学等方面的学养。教师只有了解当代大学生的心理特征和思维特点，掌握思想政治理论课教学的特点、规律和方法，才能把具有高度抽象性和严密逻辑性的马克思主义理论很好地“灌输”给学生。

二是知道如何提升思想政治理论课的吸引力和感染力。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。其根本目的在于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生运用马克思主义基本观点和基本 1 方法分析现实社会、提高解决实际问题的能力，为塑造高素质的人才、促进人的全面发展打好思想‎‎

基础。实践性教学是培养大学生将马克思主义理论内化为思想政治素

养和科学思维方法，外化为分析和解决问题能力的重要途径，能增强

学生的学习主动性，是提高教学实效性和教学吸引力的有效方式。马

克思主义是在实践中产生并在实践中不断发展自己的理论，正如恩格

斯所指出，马克思主义不是教义，“而是进一步研究的出发点和供这‎‎种研究使用的方法”。人的主体性也是通过实践活动这一重要平台得‎‎以体现的。人是实践的主体，实践是人有意识、有目的的行为过程。

思想政治教育作为一种实践活动，既不是教育者对受教育者的改造，

又不是受教育者被动、僵化的接受过程，而是以受教育者自身为活动

对象，主体客体化与客体主体化的能动的现实的双向对象化过程。它

既不能理解为单纯意义上的客观本体性，又不能臆断为完全的主体决

定论，而应理解为实践系统内的主体与客体的辩证统一。促进学生发

展，就要使学生成为活动主体，这样才可能在活动中发挥其主体性功

能，实现促进人的发展‎‎的最终目的。实践性教学正是通过凸显学生主

体参与的教学过程，使学生运用所学理论和知识在实践中不断发现、

分析和解决问题，以提升创新精神和实践能力。通过与专业院系沟通

掌握各专业实践教学计划，根据其内容和要求确定思想政治理论课的

实践教学主题并同时部署，将思政教育融入到专业实践过程之中，实

现两者有机结合。由学生在其专业实践范围内自主选题并制订调查方

案和提纲，无论学生采用哪种形式调研，都要求围绕所设主题将调查

结果进行综合分析与归纳总结，调研报告、心得体会、研究论文等形

式均可。最后由教师评定成绩并按对应课程要‎‎求记入其总成绩。思想政治理论课与专业实践相结合的关键点在于找准学生需求，让其结合

自己的专业，发挥自己的特长，利用所学科学文化知识去思考解决问

题并奉献社会，提升自我。

三是明确了培养学生的辩证思维方式和科学思维方式。‎‎辩证思维即主观辩证法是客观辩证法的反映，是以概念、判断和推理等思维形式表述的思维过程和发展的辩证法。辩证思维既包括辩证法思想，也包括辩证思维方式，是世界观和方法论的统一。辩证法思想是辩证思维的理论基础，而辩证思维方式是辩证法思想在人们思维过程中的相对固定的模式。辩证思维是思维方法中的最高层次，在思维发展中起着重要作用。在大学生现代科学思维培养中要注意以下几个方面:

第一，坚持马克思主义的实践性思维。坚持在实践中认识和发展真理，提高认识能力，是马克思主义唯物辩证法的基本原理。只有实践才能不断提出新的问题，不 2 断提升主体的思维能力和水平，也只有在实践中才能检验人们认识的正确与否。也正是在实践是检验真理唯一标准的大讨论中，我们确定了党的“解放思想，实事求是”的思想路线，并在这条路线的引领下取得了改革开放 30 年来的伟大成

就。第二，坚持系统性、全面性思维。辩证法与形而上学的一个重要区别就在于，辩证法是全面地看问题，而形而上学则是片面地看问题。因此，全面地看问题既是辩证思维的要求，也是现代科学思维的要求。系统论是现代科学的重大成果之一，而作为系统论直接产物的系统思维则是对马克思主义辩证思维的丰富和深化。系统思维要求把对象看作是一个相互联系的、开放的、动态的、具有不同层次和功能的整体，也即当我们考察系统的时候，应该对系统进行全面的思考与把握。第三，坚持创新思维。创新思维是指思维主体在求新意识的引导和支配下，以社会实践和感性认识为基础，按照科学的思维方式和方法，借助于想象、联想、直觉和灵感等思维手段，使思维以渐进性或突变性飞跃的形式重新组合、升华，产生新的思路或顿悟，从而形成有一定应用价值的新观点、新理论、新方法或新产品的思维过程。从功能层面看，创新思维的本质在于出新，在于产生前所未有的认识成果;从结构层面看，创新思‎‎维的本质在于超越，即在继承的基础上突破原有的思维结构;从机制层面看，创新思维的本质在于逻辑与非逻辑的统一，在于实现思维素材的超逻辑组合。只有不断地推陈出新，才能符合和顺应事物的辨证发展，使真正的思想成为民族精神的精华。

时光如逝，参加全省思政教师培训班已经过去了两天，虽然之前我曾从事思政工作一年多，对高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一条符合学校实际的工作思路，但几天的培训却在我心里烙下了不可磨灭的印象，使我受益匪浅。几天的学习对我而言是理论与实建的双丰收，体验与感悟的双丰收:

我们充分认识到新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然性，意识到高校思想政治教育队伍是大学生思想教育工作的支柱，是大学生思想政治教育工作的主力军。要将思想政治教育作为一门学

科进行研究，在实践中不断总结创新，使思政工作职业化、专业化～各位专家精辟的理论思想和对思政工作的创新见解使我对高校思政工作有了更深入的认识，我的脑海里仿佛已编织出了一套科学有效的工作方案，同时也激发了我进一步学习的欲望，熄灭已久的求知欲被重新点燃。我体会到，作为一名思想政治理论课教师，必须具有高度的职业精神和专业素质。正如足球运动员必须兢兢业业为主队效力，律师必须为自己的辩护人倾尽全力，思想政治课教师必须为国家和党的事业不遗余力的奉献力量。我为自己能够充任 3 这一职业感到非

常自豪～也希望类似的培训以后能够开展更多，有更多的机会跟学界同仁相互切磋和交流、相互学习、共同提高～ 4

【篇三】思政课培训心得体会

思政课心得体会

　　篇一：大学思政课学习心得
　　大学思政课认识报告
　　从进入大学的第一天起，我们就开始接受全面而系统的思想政治教育：各种各样的迎新会（会上领导的发言）；
同时学校在大一上学期为我们开设了《思想道德修养与法律基础》课程，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相关的一些法律知识。而我们即将学习的《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》，为我们横向梳理我党的指导思想起源、应用与未来发展。
　　在我们刚进入校园是听的几次讲座使我们对思政课有了一定的了解，所谓政治思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。

同样的我们还可以了解到我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系，同时我们还有一批优秀的老师给我们授课，他们认真备课，并且竭尽他们所能地向我们讲授他们平生所知所学，同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣，通过播放相关视频、鼓励学生们表演、述说感想等方式来融入课堂。

现在让我们了解一下什么是思政教育：
　　（一）思想政治教育工作是高校面临的一个重要课题。社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响，这种影响在高校师生的身上同样也得到体现。在这种情况下，如何引导大学生积极进取、明辨是非、健康向上、学有所成，已经是高校管理者面临的一项紧迫而现实的重大任务。高校学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才的重任。
　　（二）思想政治教育要和素质教育、成才教育结合起来。当前社会是个价值观和道德观多样性的年代，把思想政治教育和素质教育、成才教育结合起来，把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质、实现自我价值的愿望有机结合起来，有利于正确积极地引导大学生加强自身修养，自觉接受正确的世界观。思想政治教育作为成才教育的核心，作为全面提高人才素质的首要任务，必不可少。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“和谐全面发展的核心是高尚的道德，世界观的形成是智育的核心”。
　　（三）思想政治教育工作要“以人为本”，重关怀而改善管理。实施素质教育的关键是确立主体教育观。所谓主体性教育.就是以学生为本的教育。主体性教育主要是体现人文精神，亦即尊重人、“以人为本”。在德育过程中，要一切以学生出发，以学生为中心，把学生当作有思想、有情感、有内在需求的生命体，站在学生的立场和视角接纳学生。把规章制度建立在道德精神的基础上，使规章制度与高校学生所遵循的传统、作风、价值观念和行为规范相一致，有助于大学生自愿地遵守。
　　（四）思政教育工作要贴近学生生活。思政教育工作要采用“渗透”的教育方式，寓教于乐，循序渐进，让学生在不自觉中接受教育。高校思政教育工作者要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法和讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
　　毋庸置疑，思政课是对高校学子进行思想政治教育的主渠道与主阵地。但我们不得不承认思想政治课是枯燥的、乏味的，除了那些想拿奖学金的人很少会有
　　人对它“”情有独钟。而单单从它的有用性上来讲，它的抽象性让我们唯恐躲之不及。同时，在中国，这种枯燥更让我们难以忍受。
　　对于我们这些90后来说，古板，严格的军事化教育显然是行不通的，我们有自己的想法。“你灌多少就可以“吐”出多少，融教育于无形”,是美国思想政治教育的一个特点，而我认为这是中国思想政治教育最应该做到的，每个人生而平等，生而自由，我们便在自由中进行无形的教育。
　　这几年来，中国经历了很多的天灾，从8年的雪灾到今年8月的舟曲特大泥石流，我们
　　一步步的走了过来，没有人会想到“痛哭流泪”，但是我们为了我们的国家一起努力，我们一起奋斗，我们是相亲相爱的，我们是“爱祖国爱人民”的。这些让我们深刻的体会到了现代大学生的爱国情怀。
　　作为学生我们应该如何学好思政课呢？
　　首先，要认真阅读教材。教材是学习的根本，是知识的“源泉”。教材的正文内容将所学的知识系统地呈现出来，还配有大量的图画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。我们要充分利用这些文字和图片，掌握所学知识的整体结构和框架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目标——知识目标。
　　其次，要充分利用学习中的实践活动，课堂上设置这些项目，目的是激发学生的学习兴趣，调动积极主动性。我们在实际的学习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动生动地去获取知识，增强技能，并寻得利用已有知识解决实际问题的途径和方法，这样逐步促进自己创造性思维和实践能力的形成，达到第二个层次的目标——能力目标。
　　第四、要积极地进行课外收集和查询。我们要深入社会调查实践，收集资料，查阅数据等，补充说明课本中有关内容的背景知识或自己解决某些疑难。通过这样的学习过程，我们一方面可扩充自己的知识，拓展思维，另一方面可增强我们的社会实践能力。
　　总之，我认为我们只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。
　　在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透了解党的思想，让我们对现在的形式有更清晰的认识，让我们的思想更为理智，更为成熟。
　　电商1001班
　　杨菁华篇二：思政学习心得
　　思政课学习心得
　　邓小平爷爷说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。
　　——前言
　　从小学的《思想品德》到大学《毛泽东思想特色社会主义理论体系》，思想政治课一直是我非常喜爱的一门学科，它在我的思想及生活中都起到了非常重要的作用，每每遇到不顺心或学习压力时，政治老师便会教我们用积极乐观的态度去看待问题。而如今上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，作为当今大学生，我们更应该担负起社会分配给我们的任务，学校为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我们大家一起向前迈进。
　　大一的《思想道德修养与法律基础》是张梅娟老师任课的，张老师以她特有的人格魅力将思想政治课这一门具有强烈的政治性和思想性的课程变得生动有趣，这门课旨在引导我们大学生明白自己应该做什么，不应该做什么，并且要如何做去。中华民族是一个拥有上千年优秀文化传统的国度，因此思想政治便尤为重要，如何将我们学到的知识真正奉献给祖国和人民，青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。因此，在生活中我们应该从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，努力成为祖国未来的有用之才！
　　大二的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是韦雪琼老师教我们的，韦老师亲切和蔼、与时俱进，深得同学们的爱戴。韦老师通过一个个真实感人的历史故事让我们都深刻的意识到先辈们打江山的不易，红军长征过程的艰辛与苦难，我们今天的美好生活都是先辈们用鲜血和生命换来的啊！而今，我们的祖国日益繁荣昌盛，作为祖国未来的建设者，我
　　们要时时刻刻牢记自己是一个中国人，牢记我们的名族使命！建设中国特设社会主义坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位，努力建设我们伟大的祖国！ 学习思想政治有利于我们勤思考，常讨论，多想想为什么，通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。同时留心我们身边的先进事迹，模范英雄人物作为自己学习的榜样，有利于激励我们不断的前进与提高，关心时事政治，关心国家大事。大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己，经过思政课的学习之后，我更加热爱我的祖国了！积极乐观的面对我们的生活，大胆创新，勇于挑战，永不言弃。以一种平和的心态处事，通过各种有益的社会活动，积极锻炼自己能力，增强自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
　　在此，我真心的感谢所有从小学到大学教过我的思政老师们，是你们让我树立了正确的人生观与价值观，每一堂思政课都对我的人生有非常重要的意义，才让我有勇气去面对生活中的每一个挫折与困难。
　　10旅游家政系
　　酒店管理二班
　　唐皎
　　学号：29篇三：大学思想政治课总结
　　大学思想政治课总结
　　礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。
　　为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。
　　我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。
　　礼仪有利我们建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活月社会化，人们就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。
　　绿色网络传递健康交流
　　随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”学生通过互联网搜索资料,收发电子邮件,看电影,下载软件,发表议论,玩游戏,交朋友,看新闻等.所以说学生对互联网是“一网情深”。因为网络的丰富性，虚拟性和互动性的特点，为学生提供了实现自身需要的舞台，网络对学生的思想、行为甚至日常生活的影响与日俱增。由于网络的传播调控难度大，精华，糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场，道德品质，文化修养，思想方式，交流目的各不相同，鱼目混珠，给我们青少年带来的许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干扰社会和市场经济有序运行。网络迷信、色情、暴力和其他有害信息的传播，对学生的身心健康造成了很大的危害。网络信息传递的互动型和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多的便利。
　　同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。
　　青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社会
　　主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。
　　科学发展观托起中华明天的太阳
　　20XX年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学习会来进一步加强作为大学生的我们对科学发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。
　　科学发展观内涵意义 ：1、以经济建设为中心是科学发展观的前提，树立和落实科学发展观来统筹方方面面的人力，财力、物力、资源等的综合利用，促进社会事业更快、更好的发展。2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公，执政为民的本质。维护好，实现好。3、制度建设是科学发展观的重心，树立科学发展
　　观要解决的是体制，制度问题。4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。
　　作为一名大学生，肩负着民族的希望，要认真学习科学发展观，结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作、学习、结合起来，着力提高我们的学习能力，组织能力，实践能力，发展能力，为中国实施科学发展观和民族的发展做好准备。
　　努力学习，做中国明天的脊梁
　　大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。
　　大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。
　　大学时期是我们认真努力学习科学文化知识的黄金时期。充实自己，装备我们的头脑，为自己拥有坚强有力的为国效劳的武器而努力学习科学的学习。当然大学时代不同于高中学时期，我们大学生在学习科学文化知识的同时，我们还要努力拓展资深一些其他方面的知识，比如与人交往、组织、管理的一些实际操作能力，能够把理论和实践相结合。学为所用。又埋头苦读的精神，更要有灵活运用的能力。把自己所学的知识与社会接轨，与国际接轨，成为一名合格的社会主义现代化建设者。
　　“少年强，则中国强；
少年富，则中国富”作为21世纪的80、90的青少年，我们肩负着中华复兴的伟大而又艰巨的历史是使命。因此，我们一定要努力学习，并掌握学习的方法，提高自己的学习能力，应变能力，为祖国的发展做好准备。
　　篇二：思想政治学习心得体会
　　思想政治作风建设心得体会为进一步提高信用社联社队伍的整体素质，切实解决联社职员思想作风纪律中存在的突
　　出问题，发挥自身表率作用，宣汉县联社统一部署，在全联社系统开展了思想政治作风建设
　　教育活动。通过认真学习，我对开展思想政治作风建设教育活动的重要意义有了更深入的认
　　识。
　　第一，端正思想，提高认识。通过学习，我深刻地认识到，本次思想政治作风教育教育
　　活动，是贯彻联社全心全意为客户服务精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面
　　落实科学发展观，构建和谐联社具有重要意义。作为一名联社职员，我一定带头做到结合联
　　社的工作实际，把改进思想政治作风与不断推进各项工作结合起来，真正做到“用心想事。
　　用心谋事，用心干事”。理解活动重要性是思想政治作风建设的思想基础，加强联社职员思想
　　政治作风建设关系联社在客户心中的形象，是新时期经济、社会形势对联社职员的要求，是
　　广大人民群众对信用社联社的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要、是建设
　　和谐美好新城壕的重要保证。通过这次思想政治作风建设，树立了联社各级职员真心为客户
　　的形象。真心为客户，是我们联社一切工作的出发点和落脚点。通过思想政治作风建设，破
　　除小集团思想，树立了团结协作的联社各级职员形象。

第二，从我做起，从小做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想政治作
　　风、学风和生活作风进行认真的对照检查，要善于发现问题，及时改进问题，以良好的作风、
　　与时俱进的精神风貌为联社的发展添砖加瓦。始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；
始终
　　牢记责任使命，努力推进各项工作；
始终牢记联社宗旨，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有
　　为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到联
　　社事业上，把功夫下到提高联社服务质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感。
　　尽自己最大的努力去争取最好的业绩，为联社发展贡献自己的力量。

第三，求真务实,实事求是。首先,我们要树立起求真务实的形象，要敢于、勇于治虚治
　　假，敢于治漂治浮。其次，我们要认真做到五个实：解决问题想实招，安排工作重实际，检
　　查工作查实情，评价工作求实效，对上对下说实话。最 后，我们要崇尚实干，拒绝空谈，抓住目标，锲而不舍；
要讲求实效，不图虚名，不搞
　　浮夸，让事实说话。我们要把全部的精力和时间放到各项工作的落实上，努力做好上级和领
　　导分配的工作，在要求别人做到之前要自己先要做到，充分发挥表率作用。

第四，要树立终生学习的理念，不断进行自我完善。进行学习，是我们不断增长知识和
　　才干、提高自身素质的重要途径，是作为一名信用社联社职员终身的任务，只有不断进行学
　　习，才能更好地为客户服务，为联社创造最大价值增值，提高联社的业务水平。同时，宽广
　　的视野和正确的决策，都来自与不懈的努力学习。我要通过不断的学习，增强自身工作的预
　　见性、洞察力和驾驭力。加强思想政治作风教育学习和政治理论学习，用科学理论武装自己
　　的头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。要向先进同事学习。
　　学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为工作的思路、促
　　进工作的措施、创造业绩的行动，不断增加工作的业绩。第五，要以发展的眼光武装自己，大胆进行创新。信用联社工作始终充满活力的关键是
　　就是不断改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，因此，我们要不断改进工作方法。
　　进行创新。不能仅凭经验办事，按部就班，虽然经验确实很重要，但我们不能局限与已有的
　　经验，要不断进行创新。如果不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后
　　面而停止不前。因此，我们要通过思想政治作风建设教育活动，进一步解放思想、更新理念、
　　与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动联社各项工作超前发展。

思想政治作风建设教育活动是我们提高自身思想素质，是自己始终与社会时代先进性同
　　步发展的重要平台，我们要积极进行思想政治作风建设，永葆先进性，不断改进工作方式。
　　讲究工作方法，大胆创新，增强自身的综合素质，为自己、为联社的发展添砖加瓦。思想政治作风建设心得体会信用社联社职员是服务基层、为民为客户办事的窗口，是上情下达、下情上达的桥梁。
　　是联系人民群众的纽带，联社职员的一言一行都关乎到信用联社在老白姓和客户心目中形象
　　和地位，因此联社职员的日常行为对联社的发展起着非常重要的作用，因此加强联社职员思
　　想政治作风建设十分重要。为统一联社职员思想、振奋精神、凝心聚力，加强新形势下联社
　　职员思想作风建设，宣汉县联社在全联社中开展了思想政治作风建设教育活动。

在学习中，我本人就服务意识、工作作风、工作效率等方面结合“五种意识”，对照自身。
　　加强学习，认真体会，强化整改。通过几个阶段的系统学习和自我剖析，我有以下几点体会：第一，在工作中要强化忧患意识，加强学习。俗话说：“活到老，学到老”，学习是人生
　　永恒的主题。我们只有通过不断学习，才能不断获得新知识，适应不断发展的新形势。在今
　　后的工作中要发扬“钉子”精神，努力挤出时间认真学习本职业务，苦钻研、锲而不舍、持
　　之以恒的学习精神。还要熟悉整个业务流程，不断学习科学技术、市场经济、现代管理、法
　　律法规等知识，拓宽知识面，用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高自
　　己的综合素质和工作能力，以适应新形势新任务的需要。坚定正确的理想信念，牢固树立正
　　确的世界观、人生观、价值观，以正确理论指导自己工作的实践。同时，我们的学习还要有
　　计划性，不仅要学习在工作中与本职岗位有关，对与本职岗位联系不紧的同样要涉猎，不能
　　学后就丢
　　第二，坚定信念，强化服务意识。不断加强信用联社精神的锻炼和修养，进一步增强做
　　好工作的自觉性和主动性。进一步强化服务意识，从而提高为人民、为客户服务的业务水平。
　　进一步增强大局观念、提高把握大局的能力，始终在思想上、政治上、行动上与联社保持高
　　度一致，自觉维护团结统一，增强联社业务能力。对于上下联系少，主动沟通不够的问题。
　　我们要进一步增强宗旨观念和全心全意为客户服务的意识，不断改进个人工作作风，进一步
　　树立求实务实抓落实的思想作风，多深入基层，多调查研究。长期以来，部分联社职员只注
　　重于埋头工作，围着工作团团转，缺少对事物的思考和人际的沟通，缺乏思想的敏锐性，往往只
　　注意到事物的表面现象，没有注意到事物的本质。平时养成闷头思考问题、完成任务的习惯。
　　深入调查不够细致，联系工作不够踏实，主动沟通的时候不多，因此出现有些问题考虑不周
　　全的毛病。我们要不断加强与周围同事的联系，加强沟通，团结全联社共同服务客户。

第三，要具有争先精神，不断进行开拓创新。时代不断发展，因此我们要以发展的眼光
　　看问题，在工作中需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。不因循守旧。
　　不安于现状，不断总结和完善已有的经验，不断地来提升自己的综合实力，提出新思路、新
　　方案，拿出新举措，开创新局面。要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的
　　奋斗目标，始终保持旺盛的战斗力，积极肯干，吃苦耐劳，努力贡献自己的聪明才智。

第四，要具有化全局意识，团结同事。我们要严格遵守信用社联社的组织纪律，发扬联
　　社的优良传统，树立民主作风，坚持群众路线，充分尊重群众的首创精神，及时总结来自基
　　层和实践的丰富经验，自觉接受联社外群众内同事和领导的监督；
同事要维护整个宣汉县联
　　社班子的团结，团结就是力量，发挥团结的作用；
对领导的决定坚决贯彻执行；
充分发扬联
　　社内民主，积极开展批评与自我批评，不断加强思想政治作风建设，善于团结同志，创造团
　　结协作的人际关系和良好的工作环境。

思想政治作风建设教育活动对联社各个职员进行了广泛的教育，加强了联社内部各个部
　　门之间、同事之间的团结，起到了团结联社、服务大众的重要作用。我们要不断进行思想政
　　治作风建设，加强思想先进性建设，推进联社和个人又好又快发展。篇二：政治思想学习心
　　得体会
　　政治思想学习心得体会 庄浪三小 赵芳琴党的十八届三中全会是一次具有重大意义的会议，会议明确了我国全面深化改革的总目
　　标、总任务。这次会议对于我们党团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会，加快建设
　　社会主义现代化，开创中国特色社会主义新事业，必将产生重大而深远的影响。

会议充分肯
　　定了改革开放30年来，特别是党的十七大以来，我国农村形势取得的巨大成绩。实施“两基”
　　攻坚计划，农村中小学面貌发生了根本性变化。将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围。
　　实现了义务教育体制的深刻变革。对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供
　　教科书，对家庭经济困难寄宿学生补助生活费，使农村学生和家庭经济困难寄宿学生受益。
　　加快发展农村职业教育与成人教育，农村教育为“三农”服务的能力显著增强。大力加强农
　　村中小学教师培养培训，农村教师队伍整体素质不断提高。几年来，全国“两基”人口覆盖
　　率不断提高，青壮年文盲率进一步下降，免费义务教育在全国农村全面实现。全面普及了九
　　年义务教育，国民人均受教育年限得到了提高，实现了历史性的跨越式发展，这是我国教育
　　发展史上伟大的历史丰碑。作为一名教育工作者，要深刻领会全会精神，在自己的教育教学中，全面落实.奋勇当先。
　　做一个全会精神的宣传者和实践者。在学习中，我深刻体会到作为一名教师在工作当中，要
　　围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，联系教学实际，努力提高教育教
　　学质量。下面就学习十八届三中全会精神的相关理论后，在教育教学中的几点认识：
　　一、进一步增强政治意识和责任意识。要以十八届三中全会精神为指导，结合学校实际。
　　以饱满的热情将学习精神落到实处，落到每堂课中，每一次教研活动和每一次的主题教育活
　　动中。
　　二、加强职业道德观，提高自身的业务水平和理论水平，树立良好的师德形象。教师对
　　学生要动之以情，晓之以理，关心爱护每一位学生的成长。在工作岗位上，严于律己，认真
　　履职，注重落实，切实有效地上好每一节课。
　　三、以创建高效课堂为主线，提高学校的整体质量。用课题研究，校本研修，促进学校
　　文化建设。向精细化迈进，提高工作效益，促进学校发展，以提高质量为核心，巩固农村义
　　务教育普及成果。
　　四、在教育教学中，坚持以人为本，不断学习，勇于创新改革实践，关注细节，追求和
　　谐的教育观，确保教学目标顺利完成。

学习了十八届三中全会精神，作为一名教育工作者，我深受鼓舞，决心做好教育工作。
　　为党的教育事业添砖加瓦，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。篇三：20XX年政治学习心得体
　　会
　　20XX年政治学习心得体会通过这几天的政治学习了解了党的十八大会议精神，坚持以党的十八大精神为指导，不
　　断深化，从而对十八大精神和“中国梦”有了更深刻的理解。作为一名人民教师，我感觉到
　　这样的梦是每一个中国人都有义务为实现她而奋斗的。

本学年，在学校领导组织政治业务学
　　习和教师师德师风六查五评的学习，并参加全省统一“教师六五普法”考试学习等活动学习。
　　以及“国培计划”中学习到的《师德情怀与教育责任》的课程，让我更进一步了解教师职业
　　的神圣，使命的崇高，责任的重大。作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们
　　要怎样办教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何
　　学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面谈谈
　　政治学习心得体会：
　　一、教师要具有爱心与责任感教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的， 在老师爱心的雨露照射滋润下。
　　学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。热爱学生，尊重学生，信任学生，把
　　实际行动落实到“教书育人”，这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。严
　　格要求学生是教师道德威信的保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会
　　激发学生积极向上的力量，收到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就
　　等于抽掉了教学发展的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发展语言，不仅能激活学生听
　　课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果，只有用发自内心真实情实感去打
　　动学生，感染学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
　　二、要不断学习政治理论和更新的教学理念，掌握现代教育教学技术 学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科
　　最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教
　　育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于
　　在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中
　　出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来
　　处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学
　　都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。
　　三、要不断的学习和提高自己加强自身学习、自我修养。一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作
　　用，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信
　　教育的明天会更好!
　　总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向。
　　感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次
　　上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推
　　进我校教育事业的又好又快发展。阿依努尔
　　篇四：思想政治课学习心得 思想政治课学习心得
　　本学期我们学的思想政治课是《中国特色社会主义理论与实践研究》，赵老师与本科老师
　　在教学上，方式有很大的改变。硕士研究生的思想政治理论课较本科时的思想政治课在各方
　　面都有深入。老师主要侧重与学生的学术研究，用探讨的方式进行教学。每个问题都与我们
　　互动。再加上，利用多媒体放视频案例，让我们学习，分析，体会各种不同类型问题的实质。
　　通过很多真实的案例和我们生活中的事例，让我们真切的感受书本中所讲述的抽象理论概念。
　　老师在讲到相应理论知识时，也与时事政治相挂钩。让我们随时关注时事政治，关注国内、
　　国际最新动态。赵老师教学的一部分是让我们以组为单位，让我们自己做课件，自己上讲台讲课。这给
　　了我们锻炼自己的舞台。我们美术学院主要讲的内容是以外交关系为主，在课程准备过程中。
　　我们小组首先对外交关系的大方向进行分工，对外交课题进行资料的收集，再信息的筛选和
　　汇总，然后取其精华部分深入研究课题，制作ppt演示稿，最后，上台讲课，论述自己的观
　　点。讲完后，赵老师也指出了我们组的不足之处。我们也发现，讲课的效果不是特别理想。
　　因为我们在选内容时范围有点太大，没有具体深入某一个方面重点论述。再加上讲课没有肢
　　体语言，讲课比较生硬。但是我们都是用心准备的，每个人都参与其中，奉献了自己的一份
　　力量。当然，老师这样为我们提供了一个表现自我的平台，无论是小组讨论还是大班发言。
　　几乎每个同学都利用这个机会表达了太自己的思想。在这过程中，我们的认识有时会出现错
　　误或者思想不太成熟，但是，都是我们思想的真实表露。正是这样的一个过程，使我们的组
　　织协调能力渐长，语言表达能力得到提高，还有提升了团队合作意识。之后，在其他学院以
　　及其他小组的讲课中，我们也受益匪浅。不仅学习了相关课题内容，更重要的是学习了他们
　　讲课的经验。他们教学过程中，主题内容丰富，运用图文并貌方式，还有视频实例的讲解。
　　外加与时事政治相穿插，重点部分还特别注明。他们内容多元，说话自如，没有紧张感，充
　　满自信。这些都是值得我们学习的地方。为我们提供了学习的机会。所以，非常感谢赵老师
　　给了我们这样一个锻炼的机会。
　　在本科思想政治的学习属于传统教学模式，教学方式是单向的，我们只是被 动的接受者。由于思想政治理论课本中涉及好多抽象的理论，概念，很难理解。而且。
　　感觉离我们生活很远。好多同学都漠视这门课。而赵老师采用的是互动教学模式，这样可以
　　调动我们学习的积极主动性。使研究生上课方式更加的灵活，多变。使书本中的抽象理论、
　　概念更加具体化。通过经典案例与实际生活相联系，更容易理解。贴近生活，也引起了大家
　　的重视 。
　　以上就是我学习这门课的一些心得。在这段学习过程中，不仅，学习了当代中国的主题
　　和基本问题，中国特色社会主义的主要内容，当代中国的基本国情，以及中国特色社会主义
　　建设。中国特色社会主义领导力量，外交关系等。同时，也学习到了一些许多教学经验。要
　　理论联系实际，勇于创新，不断的突破自己。为以后成为一名优秀的老师夯实基础。篇五：
　　思想政治学习心得体会加强学习提高素质
　　开创园林工作新局面 思想是行动的指南。作为一名共产党员，必须时时刻刻对照《党章》的要求，查找自己
　　的不足，扎扎实实地解决好每一个具体问题，做一名合格的共产党员和党员领导干部。

认真地学习了十七届五中全会的报告和会议精神后,我对国家的未来发展方向更加坚定
　　了,并且充满了信心.
　　一、认真学习党的十七届五中全会精神，加强理论学习，不断提高自己的政治业务素质十七届五中全会报告突出了三个重点,即,注重保障和改善民生,全面推进各领域改革,转
　　变经济发展方式取得实质性进展.从字里行间可以看出,国家对民生的重视正过到前所未有的
　　高度.
　　今年来国家部分省、市发生了较多的不可预计性的自然性灾害，如：地震等，给受灾地
　　区群众生活造成了严重的影响。在处党委的号召下，我也积极投身到捐助行列当中，与其它
　　园林员工一起解囊相助，用真情和爱心帮助受灾群众渡过难关，重建家园。同时也为园林处
　　职工马龙积极捐助，献上一份自己的爱心。还为固阳县下湿壕中心小学家庭困难的小学生秦
　　旭捐款，帮助其完成学业，不致于失学。

当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的 警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小
　　平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习
　　和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。因此，我将继续深
　　入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际。
　　用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到
　　政治上更加成熟，理想信念更加坚定，进一步激发爱岗敬业的热情，积极投身到园林事业中
　　去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习业务知识，提高自己的业务水平，圆满
　　完成各项任务。
　　二、改进工作作风，在求真务实上狠下功夫
　　篇三：我对思政课的感想
　　对思政课的感想
　　进入大学以来，我们学习了两种思政课，一是 《思想道德与法律修养》 ；
二是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》 。我认为：每个人的人生中，离不开对党政知识的学习，以及对中国国情的认知。每个人都要有修养，这是后天形成的一种道德，所以需要不断地补充知识。思政课是一门辅助性的学科，但重要性和专业课一样。假设一个人专业技能很出色，但是他若没有高尚情操，没有修养，就会招人歧视，还谈何工作？
　　然而很多同学没有思考过这方面的问题，所以老师上课的过程中，出现了很多问题。综合来看，我有以下几点看法。
　　一、学生出勤情况
　　第一堂课都是到课率满满的，因为大家都很高兴，想先认识自己的任课老师。但是，大家对思政课的兴趣不大，感觉这是在重复以前小学和中学学过的知识。或者是觉得很枯燥乏味。
　　我建议：每堂课采用抽点的形式。如果旷课次数多，说明该同学学习态度不佳，就理所当然的不可能及格。
　　二、课堂纪律
　　我发现：即使老师声音再大，也比不上同学们说小话的声音。我们都是90后，性格很活泼开朗，思维活跃，喜欢搞怪，喜欢玩。尤其是一群好友坐在一起的时候，就会很兴奋地聊天聊一节课。我们太活跃了，就算纪律严明，估计也只能保证一时的安静。
　　我建议：老师每堂课提一两个高难度的问题，最好是和最近的新闻相关的，然后随机点班级学号，叫同学回答。回答对的，加分处理；
答错的或者答“不知道”的同学，实行扣分处理。
　　三、学生的课堂表现
　　我觉得很多同学不积极表现自己，或许是老师的提问，没有那么大的吸引力；
或许是班上的同学不团结；
或许是部分同学羞怯，不敢表达自己；
或许是部分同学不知道怎样回答；
或许又是学生和老师之间的感情很浅，无法互动。
　　如果只让优秀的同学带动其他同学的话，很不靠谱。这只会出现严重的失调。
　　我建议：我们可以开设室外课堂，大家可能会觉得很新鲜有趣，这样也可以增进师生情。也可以班级组织不定期的去图书馆进行课外知识阅读，或者是讨论赛、辩论赛之类的有趣的活动。或者老师组织我们看纪录片或者电影，只要是与思政课相关的知识，都可以。或者班级组织与思政课相关的景点观赏。提高同学们的兴趣。
　　四、学习效率
　　老师、学生本身都有可能影响学生的学习效率。当然老师只是辅助效果，更多的还是取决于学生。其实我不赞同老师把书面上的文字转化成语言，这样会很枯燥，也很没意义。
　　我建议：先让同学看书，然后提问，或者做题目，以加深对教材的印象。并且，老师可以凭借自己的渊博的知识，进行知识拓展，我相信只要想学习的同学，都会很认真听。
　　

【篇四】思政课培训心得体会

思政课心得体会

邓小平爷爷说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。

 ——前言  从小学的《思想品德》到大学《毛泽东思想特色社会主义理论体系》，思想政治课一直是我非常喜爱的一门学科，它在我的思想及生活中都起到了非常重要的作用，每每遇到不顺心或学习压力时，政治老师便会教我们用积极乐观的态度去看待问题。而如今上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，作为当今大学生，我们更应该担负起社会分配给我们的任务，学校为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我们大家一起向前迈进。

 大一的《思想道德修养与法律基础》这门课旨在引导我们大学生明白自己应该做什么，不应该做什么，并且要如何做去。中华民族是一个拥有上千年优秀文化传统的国度，因此思想政治便尤为重要，如何将我们学到的知识真正奉献给祖国和人民，青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。因此，在生活中我们应该从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，努力成为祖国未来的有用之才！

【篇五】思政课培训心得体会

思政课心得体会

篇一：思政学习总结与心得体会

《思想道德与法律修养》

——学习总结与心得体会

我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。

《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。

《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度；
要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。

《思想道德修养与法律基础》还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的时代产物。要到现实社会实践活动中，在实践中学习，接受实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深对书本理论知识的理解，

《思想道德修养与法律基础》课是一门思想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我

教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。

知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路；
但只“知”不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。

在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；
通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。

大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

这就是我学习《思想道德修养与法律基础》课程的学习总结与心得体会。

谢谢老师的教导。

文秘2班xx

篇二：大学思想政治课总结

大学思想政治课总结

礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠,的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。

为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。

我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。

【篇六】思政课培训心得体会

思政课心得体会

思政课心得体会

篇一:

思政学习总结与心得体会 《思想道德与法律修养》 ——学习总结与心得体会 我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。

《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会‎‎主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓 小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。

《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没‎‎有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度;要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，

毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世

界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思

想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说:

“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不‎‎是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现

实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和

现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观

点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深

层次的问题，提高自己的思想道德修养。

《思想道德修养与法律基

础》还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而‎‎且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，是马克思主义基本原理同中

国具体实践相结合的时代产物。要到现实社会实践活动中，在实践中

学习，接受实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深

对书本理论知识的理解， 《思想道德修养与法律基础》课是一门思

想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价

值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社

会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传

教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等‎‎。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。

社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我 教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思

想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我

教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。

知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是

落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”‎‎的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、‎‎走上不道德的人生道路;但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。‎‎

是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学

到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重

思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对

自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行‎‎统一呢,就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学

习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解

，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做

到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行

统一。

在学习《思想道德修养与法律基础》‎‎过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，

多想想为什么;通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达

到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事

例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发

生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌

握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。

大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我

们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学

期下来，我经受了大学‎‎生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们

的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础

》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态

处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格

素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

这就是我学习《思想道德修养与法律基础》课程的学习总结与心得体会。

谢谢老师的教导。

2班 xx

篇二:

大学思想政治课总结 大学思想政治课总结 礼仪是中华传统美德

宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。

为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，

我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。

我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。

礼仪有利我们建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而‎‎且人类越进步，社会生活月社会化，人们就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

绿色网络传递健康交流 随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”学生通过互联网搜索资料,收发电子邮件,看电影,下载软件,发表议论,玩游戏,交朋友,看新闻等.所以说学生对互联网是“一网情深”。因为网络的丰富性，虚拟

性和互动性的特点，为学生提供了实现自身需要‎‎的舞台，网络对学生的思想、行为甚至日常生活的影响与日俱增。由于网络的传播调控难

度大，精华，糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场，道德品

质，文化修养，思想方式，交流目的各不相同，鱼目混珠，给我们青

少年带来的许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干

扰社会和市场经济有序运行。网络迷信、色情、暴力和其他有害信息

的传播，对学生的身心健康造成了很大的危害。网络信息传递的互动

型和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多的便利。

同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。

青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社

会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极

的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立

正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想

道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱

惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。

科学发展观托起中华明天的太阳 201X年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学习会来进一步加强作为大学生的我们对科学

发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。

科学发展观内涵意义 :

1、以经济建设为中心是科学发展观的前提，树立和落实科学发展观来统筹方方面面的人力，财力、物力、资源等的综合利用，促进社会事业更快、更好的发展。

2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公，执政为民的本质。维护好，实现好。

3、制度建设是科学发展观的重心，树立科学发展 观要解决的是体制，制度问题。

4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。

作为一名大学生，肩负着民族的希望，要认真学习科学发展观，结合‎‎自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作、学习、结合起来，着力提高我们的学习能力，组织能力，实践能力，发展能力，为中国实施科学发展观和民族的发展做好准备。

努力学习，做中国明天的脊梁 大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。

大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。

大学时期是我们认真努力学习科学文化知识的黄金时期。充实自己，装备我们的头脑，为自己拥有坚强有力的为国效劳的武器而努力学习科学的学习。当然大学时代不‎‎同于高中学时期，我们大学生在学习科学文化知识的同时，我们还要努力拓展资深一些其他方面的知识，比如与人交往、组织、管理的一些实际操作能力，能够把理论和实践相结合。学为所用。又埋头苦读的精神，

更要有灵活运用的能力。把自己所学的知识与社会接轨，与国际接轨，成为一名合格的社会主义现代化建设者。

“少年强，则中国强;少年富，则中国富”作为21世纪的80、90的青少年，我们肩负着中华复兴的伟大而又艰巨的历史是使命。因此，我们一定要努力学习，并

掌握学习的方法，提高自己的学习能力，应变能力，为祖国的发展做

好准备。

努力学习，让我们做中国明天的脊梁，撑起中华前进的胸

膛～

篇三:

思政课的心得体会 思政课的心得体会 经过一个学期的学习，我对毛泽东思想多少了一些了解。很多的时候，感觉这位中国的创始‎‎人的思想是那么的丰富，那么的睿智，真的让人莫名的崇拜。是他领

导中国人民走向胜利，是他领导中国人民站起来了。潜移默化中，他

的思想已被我们所接受，他的理念在延续，影响着中华儿女。

就所学的知识，我谈点具体的感受吧～课本就对毛泽东思想形成的时代背

景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年‎‎中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的

斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败

了。事实表明:

“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道

路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核

心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相

结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观

要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革

命真理。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主

义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作

了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中

国化，就是要使马克思主义和中国实际相结合，‎‎使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。毛

泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。

它既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。在内容上，它是运

用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国的民族形式。即:

根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。

毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

实事求是是毛泽东

思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，而不是从“本本”或“原‎‎则”出发;就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合;就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。

群众路线是中国共产党的根‎‎

本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。

独立自主，自力更生，是以毛泽‎‎

东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说:

“中国的事情要按照中国‎‎的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。” 实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

历史是真理的最好注解。毛泽东为我们党作出了理论联系实际和理论创新的光辉典范。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，对当时中国革命的性质、

形势和敌我力量的对比作了科学分析，毅然抛弃了苏联“中心城市武装起义”的道路，深入农村，建立革命根据地，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的伟大胜利。新中国建立后，中国共产党人面临向社会主义过渡的艰巨任务——社会主义改造。以毛泽东为首的中国共产党人找到了一条具有中国特色的社会主义改造道路，创造性地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。尤其是对资本主义工商业的和平赎买，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。中国进入社会主义社会后，如何建设社会主义，又是一个全新的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了以苏联为鉴戒，走中国自己的建设道路，并对这一道路进行了初步探索，提出了许多正确的和比较正确的思想理论观点。尽管这一探索经历了严重曲折，但却为中共十一届三中全会后建设有中国特色社会主义道路的开辟和邓小平理论的形成，作出了重要的思想理论准备。上述历史经验证明:

“马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。” 在毛泽东在党建的学说上也有深刻的体会。毛泽东建党学说的内容，主要有:

特别着重于从思想上建设党，‎‎提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党;培育了理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起，以及自我批评的党的三大优良作风;提出了“惩前毖后、治病救人”解决党内矛盾的正确方针，强调在党内斗争中要达到既要弄清思想又要团结同志的目的;创‎‎造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。建国前夕和建国以后，鉴于我们党是领导全国的执政党，他多次提出要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级思想侵蚀，反对脱离群众的官僚主义。上述毛泽东的建党学说，‎‎对于今天保持党的先进性，加强和改进党的建设仍然具有深远的指导意义。

在21世纪新的历史条件下，江泽民继承和发展了毛泽东建党学说的思想，提出了“三个代表”党

的建设理论。“三个代表”是我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”，也是我们在新世纪全面推进党的建设的宏伟纲领和不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的行动指南。

在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明:

毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉;也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。篇四:

思政实践课心得体会 思政实践心得体会 数理学院 1019131125 刘修远 中华文化源远流长、博大精深且独树一帜，是世界文明中瑰丽宏伟的景致。然而，随着现代社会的发展，各种不同文化的冲击，各种不同思想以及意识形态的差异，在中国现在特殊的国情下，传统文化遭遇的问题不胜枚举。

在市场经济以及经济全球化的今天，如何正确利用传统文化，如何正确处理外来文化对我们冲击，如何保护和发展传统文化，是在不是条条框框的微薄理论可以阐明的。而作为新时代的大学生，我们更是有责任完善自己发展自己，承担起这义不容辞的重则。

中国传统文化是中华民族在几千年的社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是中华文化的精髓。它不仅外显地体现在民族风俗习惯、饮食建筑、生产生活内容甚至各种经典、文献、制度当中，而且它已经内化成为中华民族所特有的知识结构、思维方式、价值观念、伦理道德和行为规范，渗透于不同历史时期社会政治、经济特别是精神生活的各个方面。它成为中国人道德和理性力量最深厚的源泉，能给人智慧、勇气和幸福。作为当代大学生，掌握一些中国优秀的传统文化，既可以提高自身的人文素养，也可以增强大学生的责任感和使命感。

当今社会文化泛滥，信息爆炸，国

外各种形式的文化因素进入我国，对我国的传统文化造成了极大的冲击。如美国大片，日本卡通，韩国影视，等等。这些东西表面看来似乎没有什么，不过是一种供人娱乐休闲的方式，但实际上是在传播一种价值观念，使我们不知不觉地被同化，从而失去‎‎了民族的根。事实上这就是一种文化的侵略，可以称之为文化帝国主义。那么在文化侵略日益严重的情况下，三晋文化及至中国优秀的传统文化应当起一个怎样的作用, 发扬中华民族的优秀文化，保持民族特色，弘扬民族精神和增强民族凝聚力，对整个中华民族都有重要的意义。我认为要进一步弘扬三晋文化，提升三晋文化的形象，更多的需要政府和社会的共同努力。

首先，政府应该加强对于三晋文化的宣传，通过一些规章制度的出台，广播电视出版行业的宣传，传统食品和习俗的普及，传统故事的讲述等方式，让人民切实感受到三晋文化不只是一句空话，而是切实融入我们生活中的。

其次，商家们也可以通过文化活动在‎‎一定程度上提升三晋文化形象。通过商家的提醒和活动，使得很多文

化的氛围变得更加浓厚，这也是商业活动所体现出来的社会意义。而

与此同时，商家应该更有社会责任感，加强对于传统文化的宣传，而

不单纯的旨在赚取利润。

传统文化博大精深、历史悠久，几千年来‎‎一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的

精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中

断的国家，正是因为有如此深厚的传统文化作为支柱，这种文化一直

贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人们急功近

利，道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出，所以学习中华传统文

化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，让忠诚、守信应

用于工作和生活中，使我们的社会安定和谐，国家兴旺发达。篇五:

思想政治理论课教师培训心得体会 高校思想政治理论课新任教师培训心得体会 201X年9月，高校思想政治理论课新任教师济济一堂，共同聆听领导和前辈的谆谆教导。在这两天的学习中，我收获良多，感触颇深，归纳起来主要有一下几点:

一是知道如何成为一名有魅力的思政课教师。

作为思想政治理论

课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。其次，思想政治理论课教师还要有强烈的教书育人的责任意识，能主动利用各个教学环节挖掘思想政治教育资源，不论课堂内外，都能始终不忘自身所肩负的对大学生进行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。第四，要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。最后，要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，同时严谨为学，诚信为人，严于律己，甘为人梯。

此

外，教师要给学生以营养，必须自己先吸收营养，成为学养丰厚的专家思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、准确、深刻地把握马克思主义，即具备马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养。教师特别要研读马克思主义经典原著，这是准确传播马克思主义的前提。其次，思想政治理论课教师还需汲取与马克思主义基本原理相关的各种背景材料、前沿学科知识和交叉学科知识等，提高自然科学素养，了解各种社会思潮和思想流派，这样授课内容才会有广度和深度，才能解决学生深层次的思想问题。再次，教师还要从思想政治理论课教学的特殊性出发，具备教育学、心理学等方面的学养。教师只有了解当代大学生的心理特征和思维特点，掌握思想政治理论课教学的特点、规律和方法，才能把具有高度抽象性和严密逻辑性的马克思主义理论很好地“灌输”给学生。

二是知道如何提升思想政治理论课的吸引力和感染力。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。其根本目的在于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生运用马克思主义基本观点和基本 1 方法分析现实社会、提高解决实际问题的能力，为塑造高素质的人才、促进人的全面发展打好思想‎‎

基础。实践性教学是培养大学生将马克思主义理论内化为思想政治素

养和科学思维方法，外化为分析和解决问题能力的重要途径，能增强

学生的学习主动性，是提高教学实效性和教学吸引力的有效方式。马

克思主义是在实践中产生并在实践中不断发展自己的理论，正如恩格

斯所指出，马克思主义不是教义，“而是进一步研究的出发点和供这‎‎种研究使用的方法”。人的主体性也是通过实践活动这一重要平台得‎‎以体现的。人是实践的主体，实践是人有意识、有目的的行为过程。

思想政治教育作为一种实践活动，既不是教育者对受教育者的改造，

又不是受教育者被动、僵化的接受过程，而是以受教育者自身为活动

对象，主体客体化与客体主体化的能动的现实的双向对象化过程。它

既不能理解为单纯意义上的客观本体性，又不能臆断为完全的主体决

定论，而应理解为实践系统内的主体与客体的辩证统一。促进学生发

展，就要使学生成为活动主体，这样才可能在活动中发挥其主体性功

能，实现促进人的发展‎‎的最终目的。实践性教学正是通过凸显学生主

体参与的教学过程，使学生运用所学理论和知识在实践中不断发现、

分析和解决问题，以提升创新精神和实践能力。通过与专业院系沟通

掌握各专业实践教学计划，根据其内容和要求确定思想政治理论课的

实践教学主题并同时部署，将思政教育融入到专业实践过程之中，实

现两者有机结合。由学生在其专业实践范围内自主选题并制订调查方

案和提纲，无论学生采用哪种形式调研，都要求围绕所设主题将调查

结果进行综合分析与归纳总结，调研报告、心得体会、研究论文等形

式均可。最后由教师评定成绩并按对应课程要‎‎求记入其总成绩。思想政治理论课与专业实践相结合的关键点在于找准学生需求，让其结合

自己的专业，发挥自己的特长，利用所学科学文化知识去思考解决问

题并奉献社会，提升自我。

三是明确了培养学生的辩证思维方式和科学思维方式。‎‎辩证思维即主观辩证法是客观辩证法的反映，是以概念、判断和推理等思维形式表述的思维过程和发展的辩证法。辩证思维既包括辩证法思想，也包括辩证思维方式，是世界观和方法论的统一。辩证法思想是辩证思维的理论基础，而辩证思维方式是辩证法思想在人们思维过程中的相对固定的模式。辩证思维是思维方法中的最高层次，在思维发展中起着重要作用。在大学生现代科学思维培养中要注意以下几个方面:

第一，坚持马克思主义的实践性思维。坚持在实践中认识和发展真理，提高认识能力，是马克思主义唯物辩证法的基本原理。只有实践才能不断提出新的问题，不 2 断提升主体的思维能力和水平，也只有在实践中才能检验人们认识的正确与否。也正是在实践是检验真理唯一标准的大讨论中，我们确定了党的“解放思想，实事求是”的思想路线，并在这条路线的引领下取得了改革开放 30 年来的伟大成

就。第二，坚持系统性、全面性思维。辩证法与形而上学的一个重要区别就在于，辩证法是全面地看问题，而形而上学则是片面地看问题。因此，全面地看问题既是辩证思维的要求，也是现代科学思维的要求。系统论是现代科学的重大成果之一，而作为系统论直接产物的系统思维则是对马克思主义辩证思维的丰富和深化。系统思维要求把对象看作是一个相互联系的、开放的、动态的、具有不同层次和功能的整体，也即当我们考察系统的时候，应该对系统进行全面的思考与把握。第三，坚持创新思维。创新思维是指思维主体在求新意识的引导和支配下，以社会实践和感性认识为基础，按照科学的思维方式和方法，借助于想象、联想、直觉和灵感等思维手段，使思维以渐进性或突变性飞跃的形式重新组合、升华，产生新的思路或顿悟，从而形成有一定应用价值的新观点、新理论、新方法或新产品的思维过程。从功能层面看，创新思维的本质在于出新，在于产生前所未有的认识成果;从结构层面看，创新思‎‎维的本质在于超越，即在继承的基础上突破原有的思维结构;从机制层面看，创新思维的本质在于逻辑与非逻辑的统一，在于实现思维素材的超逻辑组合。只有不断地推陈出新，才能符合和顺应事物的辨证发展，使真正的思想成为民族精神的精华。

时光如逝，参加全省思政教师培训班已经过去了两天，虽然之前我曾从事思政工作一年多，对高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一条符合学校实际的工作思路，但几天的培训却在我心里烙下了不可磨灭的印象，使我受益匪浅。几天的学习对我而言是理论与实建的双丰收，体验与感悟的双丰收:

我们充分认识到新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然性，意识到高校思想政治教育队伍是大学生思想教育工作的支柱，是大学生思想政治教育工作的主力军。要将思想政治教育作为一门学

科进行研究，在实践中不断总结创新，使思政工作职业化、专业化～各位专家精辟的理论思想和对思政工作的创新见解使我对高校思政工作有了更深入的认识，我的脑海里仿佛已编织出了一套科学有效的工作方案，同时也激发了我进一步学习的欲望，熄灭已久的求知欲被重新点燃。我体会到，作为一名思想政治理论课教师，必须具有高度的职业精神和专业素质。正如足球运动员必须兢兢业业为主队效力，律师必须为自己的辩护人倾尽全力，思想政治课教师必须为国家和党的事业不遗余力的奉献力量。我为自己能够充任 3 这一职业感到非

常自豪～也希望类似的培训以后能够开展更多，有更多的机会跟学界同仁相互切磋和交流、相互学习、共同提高～ 4