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2022年小学一年级教师工作计划范本合集

来源:工作计划 时间:2022-08-17 18:54:02 点击: 推荐访问: 合集 合集有关写字楼买卖合范本 小学一年级

下面是小编为大家整理的2022年小学一年级教师工作计划范本合集,供大家参考。

2022年小学一年级教师工作计划范本合集

时间总在我们不知觉间流逝,现在我们又解锁了新的工作,那让我们对今后的工作做个计划吧。下面是小编为大家整理的关于小学一年级教师工作计划,希望对您有所帮助!

小学一年级教师工作计划1

一、指导思想

我们要培养学生在数学课程教学的基础上,提高自身的数学素养,满足个人发展与社会进步的要求。主要目标如下:

1、掌握主要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念和数学的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理和数形结合的思想等基本能力。

3、提高分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、要运用的教学方法

1、激发学生的学习兴趣和信心,引发学生的学习热情。

2、用类比,推广,特殊化,化归和数形结合的思想等思想方法的运用,培养学生思考问题的方式,提高数学思维能力,培育学生的探究精神。

3、以具有时代性和现实感的素材创设教学情境,加强数学活动,发展学生的应用意识。选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。

4、组织学生思考和探索,改进学生的学习方式。是学生养成有逻辑思维的习惯。

三、对学生情况的分析

我现在所教的两个班的学生的学习基础不好,自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的问题是学生的计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,特别是遇到复杂点的计算题,学生就怕。因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。在教学时要注重基础知识,争取每一堂课落实一些知识点,掌握主要的知识点。

四、所要采取的应对措施

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事等吸引学生的兴趣,树立学生的学习信心,提高学生学习的兴趣。

2、注意从实例出发,注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、重视数学应用意识及应用能力的培养。

小学一年级教师工作计划2

一、学生学科学习质量现状分析

一年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣,还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词,出口而朗朗上口的小韵文,还能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图,所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础,本学期除按要完成教育教学任务外,还要继续学习音图,在完成多音图教学后,要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中,真正达到学以致用的目的。

二、教学目的任务

教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,形成初步的英语语感、打好语音语调基础,具备用所学的英语进行交流的能力,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面:

(1)在听方面,能根据听到的词语或指认图片或实物,能听懂课堂指令并做出相应的反映,能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。

(2)在说方面,能听录音并进行模仿,能交流简单的个人信息,包括姓名年龄,家庭状况等,能说唱英文的儿歌和韵文;

(3)在玩演方面,能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。

(4)在读写方面能看图识词,能正确地书写26个英文字母。

(5)在视听方面,能看懂语言简单的英文动画片。

三、教学设想

1、把“重兴趣,重成就感,重自信心的建立”放在教学的首位。

2、在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

3、充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。

4、创设良好的课堂氛围,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

5、重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入课堂,真正做到课内、课外相结合。

6、充分利用好网络资源的优势,让多媒体进入课堂,提供一个高质量,高效率的课堂,还可以拓宽学生的知识面。

7、培养良好的学习习惯。

四、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确。

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

五、本学期教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

六、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

6、多为学生营造一些学习氛围,如:每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

7、培养学生看英语画报,读英语故事的习惯。

七、提高教学质量的主要措施:

认真学习教学大纲,深钻教材,精心备课,精心设计课堂结构,增强时效性。课上努力创设英语学习情景,运用灵活多样的教学方法,激发学生们的学习兴趣,充分发挥学生们的主体作用,鼓励发现,探究与质疑,培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制,及时改进教学方法,使评价成为教学中的有机环节,形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备,优化课堂教学,尊重差异,落实因材施教,分层布置作业,指导学困生的学习方法,最大限度地减轻他们的心理负担,让每个学生学有所收,学有所获。虚心向校内外优秀教师学习,多听他们的课,力求取人之长,补己之短。希望得到校领导及同事的指导,提出不足,指出努力方向,以提高教育教学水平。

小学一年级教师工作计划3

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解;年纪小,自律性差;部分学生不懂得正确的执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他方面的学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材分析:

本册教材包括我上学了之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元各有侧重。

三、教学重点、难点:

(一)重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

小学一年级教师工作计划4

一,教学目标

1、能够倾听和模仿自然和生活中的声音和节奏,在听歌时做出相应的情绪或姿势反应;

2、通过一个学期的训练,知道了唱歌的姿势,能以自然的声音轻柔地唱歌;这学期能背2—3首歌;

3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器,知道正确的演奏姿势;

4、认识简单的节奏符号,比如四分音符、28音符、半音符;

5、能够用色块表达音乐的情感;

6、感受生活中的音乐,愿意和别人一起参与音乐活动。

二、教材分析

这个年级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神,本教材是“以审美为中心,(音乐)文化为主线,(音乐)学科为基点。”。加强融合渗透,全程激发学生学习音乐的兴趣。从教学理念上讲,强调“以学生发展为基础”,“面向学生,也要注重学生的个性发展”。这本教科书分为八个单元。主要内容按照听、演、创活动来安排。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品,对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面,可以促进学生的个性发展,潜移默化地渗透学生的音乐知识。并使音乐理论知识在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培养学生的演奏能力、创新能力和感受能力。采用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣,养成学习音乐的良好习惯。

三、专题教学的重点学期教学改革研究

1、培养学生良好的课堂套路和正确的歌唱习惯,让学生喜欢音乐,感受艺术;

2、探索自然和生活中的声音元素,能够发现和模仿;

3、在原有的基础上,进一步提高学生的唱功水平,可以把学过的歌要求唱回来;

4、能够参与一些力所能及的创造性活动。

四、教学措施

1、特别注意巩固课堂常规,有明确的目标。

2、学生音乐知识(乐理知识等)的扎实训练和巩固。

3、充分利用音乐课的特点,培养学生的兴趣,提高音乐表现力。

4、充分落实每一课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好地掌握,不能走过场的知识。

5、准确把握教学目标,并根据实际情况进行适当调整。

五,教学进度

第一单元让我们唱4个小时

第二单元祖国多美4课时

第三单元我们从小就喜欢学习4个小时

第四单元可爱的家4课时

第五单元我,唉,我的小动物们有4个课时

第六单元小足球4小时

第七单元开花4小时

第八单元新年快乐4课时

小学一年级教师工作计划5

一年级的小朋友们由于年龄较小,所以还处于儿童涂鸦期,大部分学生的绘画简单稚拙,构图单纯。尽管这样,每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画知识,提高自己的绘画水平。对缺乏学好的信心,学习美术的态度不够端正的学生给予帮助教育。

绘画:

1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

工艺:

1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

欣赏:

1、观赏有趣的动、植物。

2、欣赏富有童趣的儿童画。

3、欣赏儿童题材的美术作品。

教材重难点

重点:

1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

难点:

1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

2、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

个人教研专题

完成任务的措施:

1、精心准备,做好课前工作。

2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

3、注重审美能力的培养。

4、确立学生的主体地位

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

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