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夏天大班教案绘画,夏天大班教案会话集(1合集)(精选文档)

来源:教案设计 时间:2023-10-30 20:18:02 推荐访问: 202 2020 2020-0216

下面是小编为大家整理的夏天大班教案绘画,夏天大班教案会话集(1合集)(精选文档),供大家参考。

夏天大班教案绘画,夏天大班教案会话集(1合集)(精选文档)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇一

1、在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。

2、培养仔细听的能力。

1、对夏天的特征有一定的了解。

2、挂图、磁带

引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动

t:现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师

有表情的朗诵诗歌)

1.(出示图片,听第一遍)t:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)

2.t:请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们

一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)

t:谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)

3.t:我们一起来再来听一听夏天的秘密,好不好?(先听录音)

t:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念)

t:夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)

t:那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密?

t:你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)

t:请你来说一说。(幼儿上来朗诵)

t:老师在小橱上准备了许多纸和笔,请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的秘密夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷

叶跳到另一张荷叶上,呱呱的叫着,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

池塘里荷花抬起头,露出笑脸,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳,小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密,夏天真的来了!

小朋友一起探讨。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇二

悄悄地,夏天的脚步近了。夏天是个炎热的季节,孩子们可以换上喜爱的花裙子、吃上向往已久的冰激凌;
夏天是个生命力旺盛的季节,芳草地绿油油,荷花池素洁高雅,毛茸茸的桃子、紫莹莹的葡萄已挂满了枝头。那么,孩子们眼中的夏天是怎样的?孩子们又如何用各种方式来表现自己对夏天的理解呢?浴室我们开展了艺术主题活动《夏天的故事》,并根据孩子的兴趣点生成了语言活动《夏天》。

《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《夏天》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间,孩子们可以迁移经验进行创编,把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外,除了去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,还可以有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

附:《夏 天》活动案例

1、专注倾听、仔细理解散文诗的内容,感受夏天的多姿多彩。

2、能与同伴合作创编散文诗,用恰当流畅的语言表述自己对夏天的印象。

(一)经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的特征有所了解。

(二)物质准备:夏天图片一套、幼儿绘制夏天图片人手一份一张、配乐散文诗录音等等。

1、用一句完整地话说说你对夏天的了解。

2、 欣赏理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。

(1)第一次完整倾听,初步理解散文内容。

(2)第二次完整倾听,学说散文诗句。

(3)第三次完整倾听,边听边念:

3、合作创编

1、创立适宜的活动环境,建立良好的师生关系、同伴关系,为幼儿积极投入地欣赏学习散文诗做准备。例如最后一个环节,孩子们在交流中互相模仿、共同发展、有机的互补,体验合作的愉快。

2、设计了逐层深入、循序渐进的问题,引导幼儿进一步熟悉了解散文诗。

3、引导幼儿主动参与活动前的准备环节。请孩子和家长一起查找收集有关夏天的资料,并用绘画的形式记录夏天给予自己印象最深刻的一个瞬间,在这个过程中,幼儿从被动参与者变为主动参与者,能够感兴趣地投入活动。

4、最后一个排图讲述环节中,孩子之间互相模仿、有机互补、共同得到发展获得合作的愉快。

1、由于时间关系,没有制作运用课件,因此整节课显得干巴巴的。如果配上形象的课件,会充分调动幼儿的各种感官,使他们对模糊的认识进行归纳整理,会诱发他学习的愿望、使他们更加形象地理解散文诗的内容;
也会提高他们迁移的能力,使他们的创编更加生动精彩。

2、活动过程中有些赶过场的感觉,一些问题没有深入,只是“点到为止”,特别是重点:排比句。如果老师能够举些例子或请孩子尝试着说说,这样会为后面的环节打下好的基础。另外,没有引导孩子用语调表情去表现散文,孩子的感受比较肤浅。

3、目标2可以调整为“感受散文诗的语言美和意境美”。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇三

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

4、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、趣味练习:夏天的物品

一、导入

老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1、认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)

(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

2、让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

3、引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三、结束

1、引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

2、趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇四

1、感知夏天常见的花,知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构,加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的,要爱护花。

1、课件:动画片-夏天开的花

2、幻灯片:夏天开的花

一、导入

1.谈话:小朋友,你们喜欢花吗?谁来告诉大家,你见过什么样的花?

(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)

2.教师:小朋友见过的花可真多,那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?

二、展开

1.播放动画片,欣赏夏天的花,

(1)教师:现在呢,我们就一起到公园里看看,夏天有哪些漂亮的花开放了呢?

(2)交流:看到了什么花?

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

(1)幻灯片演示,请幼儿逐一观察各种花。

教师:看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

引导幼儿仔细观察,并与幼儿进行自由交流。

(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花,描述它们的形态、特点等。

(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

(3)针对性观察—康乃馨。

这是什么花?

花是什么颜色的?

花瓣是什么样子的?像什么?

(鼓励幼儿用简洁的语言,大胆地表达自己的感受。)

小结:康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一,花色多样且鲜艳,气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜欢。

(4)幻灯片演示,进一步感知认识各种花。

看看、说说,花是什么颜色的?什么样子的?看上去像什么?

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉,边认读汉字。

小结:花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花,

有的花瓣像风铃,有的花瓣像荷包,它们都是夏天的花卉,都在夏天开放。

三、结束

再次观看动画片—夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇五

1.通过对夏热避暑方法的调查、研究,用数数、分类法统计出全班同伴的避暑方法总数量。

2.在与同伴的经验交流分享中,了解夏热人们常用的防暑降温方法。

3.初步与同伴合作进行统计,增强同伴间的合作意识。

1.夏热避暑调查表,幼儿已经调查过。

2.统计表格。

一.回忆经验

二.夏热避暑方法分类

三.小组合作统计夏热的避暑方法

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇六

1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力,创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

2、难点:尝试创编整首诗歌。

1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:

教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

诗歌《夏天的颜色》

荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是黄色的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇七

1、幼儿根据人物形体特征,恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃,正确表现瓶娃娃的形象特征。

2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

二、引导幼儿观察范例,理解做法。

1、老师示范讲解。

先选个瓶子做身体,然后根据这个瓶子的大小,选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?另外,可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

2、引导幼儿讨论。

除了老师刚才的方法,你们觉得还可以用什么方法做?

三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。

四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。

五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。

六、收拾材料,评价幼儿作品。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇八

1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。

探索使用各种材料来表现雷雨。

选用的材料与表现的内容是否匹配。

一、导入活动,引起兴趣

1、听,这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?

2、小结:雷雨是夏天才有的现象。

二、分析讨论,演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

三、探索实践,经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

四、合作表演,体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇九

夏夜本来就是迷人的,夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时,便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹,我们从夏夜里的声音着手,让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外),从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境,在宽松自由的氛围中,让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音,通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

3.探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

1.创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)

2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的`声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力。)

(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力。)

5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力。)

(2)幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

6.在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。)

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

小百科:声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十

观察过夏天的景色的变化,让幼儿对夏天的天气特征有所了解、以及各种动植物的变化。

通过总结、对比,感受儿歌中优美的画面,并学会有感情地朗诵。

夏天景象的图片、字卡、配乐曲子。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

教师引导幼儿逐一观察图片,帮助幼儿理解儿歌内容。

a、树上有什么在叫?告诉小朋友夏天来到了。

b、小树上长满了叶子,像撑着一把什么?

c、小朋友为什么戴着凉草帽?

d、太阳公公看着小朋友,脸上怎么样?

4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。

5、教师教幼儿手指点读,建立一一对应的概念。

6、认识儿歌中的:我、草、夏天、小树、太阳。

7、男孩、女孩读儿歌。

8、配乐朗诵。

渗透给孩子们:夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十一

活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

活动准备

1.趣味练习:夏天的物品

活动过程

一、导入

教师:小朋友都喜欢听故事,现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事,小朋友喜欢吗?

教师讲故事《小狗不热了》

二、展开

1.认识夏天的基本特征

教师:小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子,

一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?

(夏季)

(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)

小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

(1)如果我们现在在院子里跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?

谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?

比如你吃什么能凉快一些?

你怎样做能使自己凉快一些?

和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习:夏天的物品

让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

附故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十二

大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。因此,我根据一些实际情况设计了本次活动--夏天的颜色。

1、学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力,创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

2、难点:尝试创编整首诗歌。

1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

(一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。育 & 婴 …… 会

2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

(二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍

提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

3、集体朗诵诗歌1-2遍

4、请1-2个幼儿再进行朗诵

(三)迁移经验 创编诗歌

1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性

3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

(四)延伸活动

教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

附:

诗歌 《夏天的颜色》

荷花说夏天是粉红色的,

大树说夏天是绿色的,

枇杷说夏天是黄色的,

大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十三

1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识:已有的生活经验。

一、导入:

播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开:

1.讨论:什么季节才会有这些动物?

小结:夏天,这些动物会唱歌。

2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸:

仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十四

夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进观察比较的能力。

3、享受扮演游戏的乐趣。

1、多媒体课件

2、魔术棒、百宝箱

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

一、律动导入,引起幼儿的兴趣。

师:孩子们围着老师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。

二、出示道具魔术棒,通过讨论引出"快餐店"。

师:变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)师:原来他们都是在快餐店吃饭的。

三、出示课件,幼儿观察讨论

1、整体观察讨论师:老师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不同。

①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼)师:小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼。

4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。

师:魔术棒,变变变,变出柜台,师:柜台是用来做什么的?(放置事物的)师:变变变,这是什么?(垃圾篓)师:垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)师:魔术棒还带了许多好吃的东西,这是包子,请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

1、教师扮演老板,请小朋友购物,引起幼儿的兴趣。

师:现在,老师扮演老板,你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。

2、幼儿扮演老板,其他的小朋友扮演顾客,进行购物活动。

师:刚才老师扮演老板,你们想不想扮演老板呢?菜太多了,我们来选两位老板吧,谁来当老板?(找好老板,给老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客,排好队。这是老师为你们准备的购物袋,购物袋是纸做的,大家也要爱护环境,在每个袋子里,老师都准备了钱币。

活动延伸:

让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生,要使用环保袋子进行购物,不要乱扔垃圾。

夏天大班教案绘画 夏天大班教案会话集篇十五

在一次语言活动中,谈到人与机器人的不同,激起了孩子们对机器人的探究兴趣。

因为,奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物,有的幼儿说"机器人比人还厉害了"

这句话引起了部分幼儿的反对,他们则认为"是人制造的机器人,人的本领是最大的"

看着孩子们针对这个问题争论不休,我提议:"我们的意见有了分歧,根据各自观点的不同,分开坐成两组。

"由此,展开了一系列辩论活动,"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。

1、根据孩子的兴趣、经验,选择活动主题内容

2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容

3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析

(1)从年龄特点来说,辩论会这一形式富有挑战,符合大班幼儿的学习特点。

(2)从语言方面来说,为孩子提供了共同商讨,大胆表达的条件。

(3)从幼儿自主探索方面来说,幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点,能引导每一个幼儿自主探索,主动学习。

(4)从主题的设定来说,照顾到全体幼儿都参与到活动中来,能够利用各种资源,达到师生共同学习。

本次活动是多次辩论会的继续,目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

1、注意倾听他人讲话,及时捕捉有关信息,根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

2、能初步分析事物的因果关系,尝试从不同的角度表达和看待问题。

3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备:冬、夏天的图片,互动墙片断。

2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验:个人资料本。

(1)组织幼儿观察冬天:观察植物的变化及人们的穿着;
每天观察记录冬天温度的变化;

去动物园观察动物等活动。

(2)冬天里的故事:根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画,进行手工制作进行讲述

(3)创编多种游戏活动,让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

3、教师的准备工作:邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏,教师以主持人的身份提出几个问题,让幼儿判断对错,并充分说出理由。

2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

(1)首先,幼儿讨论辩论的规则。

(2)然后,以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

(3)其次,每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

(5)最后,幼儿展开自由辩论。

3、辩论结束后,幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。

4、教师以主持人的身份进行讲评。

把幼儿整理的资料本放到活动区中,大家分享交流。

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