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一下《四个太阳》教案公开课(完整)

来源:教案设计 时间:2022-06-11 11:30:06 推荐访问:

下面是小编为大家整理的一下《四个太阳》教案公开课(完整),供大家参考。

一下《四个太阳》教案公开课(完整)

 

 《四个太阳》教案 教学目标:

 1.认识“

 ”等 个生字和舌字旁一个偏旁,会写“太 阳”两个生字和横撇弯钩一个笔画。

 2.正确、有感情地朗读课文。初步感知美好愿望。

 3.说话训练。

 教学重难点:

 1.正确、有感情地朗读课文。初步感知美好愿望 2.说话训练。

 一、生字开花,导入新课 1、日字开花,学习阳 师:小朋友们,春天来了,一个汉字宝宝带着一朵漂亮的小花来了,快看!这是哪位汉字宝宝? 预设:日 师:日字宝宝喜欢玩捉迷藏,它能躲在哪些汉字中? 预设:明、星、春、早、阳、草、时 师:哪些小朋友和日字宝宝想的一样呢?(出示 PPT、朗读巩固)这是谁? 师:这些生字宝宝中藏着一个我们今天要学写的生字,你知道是谁吗? 2、给阳扩词 师:谁能给阳找朋友? 预设:太阳 3、书写指导“太阳” 师:你找得可真准,太阳的太也是我们今天要学写的生字。学习生字要用办法,谁能帮我们记住他? 预设:大字加一点就是太。

 师:那么阳呢? 预设:双耳旁加上日就是阳。

 师:两个小朋友都用了——加一加的方法,说的真好。

 注意,“太”字点在撇下方。

 师:谁有办法记住“阳”? 预设:双耳旁加上日就是阳。

 师:伸出小手指,我们来写字。太阳的太,一横二撇三捺四点,注意,横在横中线,点再撇下方。阳的双耳旁是我们的老朋友,老朋友也有新秘密,他的第一笔就是小秘密,叫做——横撇弯钩,我们一起叫叫他的名字。注意,这个笔画是一笔写成的。最后的勾要落在衡重贤上,日字竖在竖中线上,横在横中线上。(板书:太阳)

 师:请小朋友们拿出学习单,把这两个生字描一个写一个。(学习单练习写字)

 二、自读课文,整体感知 1、自读课文 师:小朋友们,生活中我们有几个太阳?可今天来了一位小画家,他画了不止一个太阳,你知道是几个吗? 预设:4 个 师:小朋友们的预习可真到位,(板书:四个)这就是我们的课题,一起读。

 师:那小画家到底画了哪四个太阳呢?请同学们自由大声地朗读课文,要求读准字音、读通

 句子。

 师:小画家哪四个太阳呢? 预设:绿绿的 红红的 金黄的 多彩的(板贴)

 师:你能发现这几个词都是表示什么吗? 预设:颜色 师:其中有两个词他们长得很像,是谁? 预设:绿绿的,红红的。

 师:我们一起叫叫他们。像这样的词语,我们去年学过,叫做什么词呢? 预设:叠词 师:这里还有个词和他们有点儿像,叫做——金黄的。金黄的和黄黄的有什么不一样呢? 师:金黄是像什么一样的黄色呢? 预设:像金子一样的黄色。

 师:那这样的黄是——(出示:土黄、柠檬黄、橘黄)看来同样是黄色还分好多种类呢? 师:生活当中你还能想到这样的词语吗?(PPT 出示:火一样的红色叫什么?——火红;雪一样的白色是——雪白;土一样的黄色是——土黄;草一样的绿色叫——草绿。)

 师:积累了这么多颜色词,回到课文中,我们再亲切的叫叫这四个太阳。

 2、听读课文 师:老师觉得小画家的这四个太阳都很特别,今天特意带来了四幅画。如果你是小画家,你能介绍好这幅画吗?选择你最喜欢的一幅画,找到原文,读一读,练一练。

 师:想挑战第一幅画的小画家。

 师:四位小画家介绍的时候,读到哪里,其他小听众的小手指点到哪里。其他小听众还有个任务,找到小画家分别把四个太阳送给了谁呢? 师:谢谢四位小画家的介绍,那小听众们,四个太阳被送给了谁呢?(板书:送)注意,“送”也是我们今天要学习的生字,谁帮我们记住他 预设:加一加\熟字加偏旁 师:张老师还编了个谜语送给大家——关上门就走。我们一起再叫叫他的名字。

 师:那么,小画家到底把四个太阳送给了谁呢? 3、编成儿歌,汇报交流 师:你能按照这样的句式来说一说吗?

  小画家画太阳,( )的太阳,送给(

 )

 预设:小画家画太阳,绿绿的太阳,送夏天。(动作:扇风)

  小画家画太阳,金黄的太阳,送秋天。(动作:落叶)

  小画家画太阳,红红的太阳,送冬天。(动作:发抖)

  小画家画太阳,彩色的太阳,送春天。(动作:花朵)

 (板贴:夏秋冬春)

 师:小朋友们可真会学习,四句话变成了一首可爱的小诗,我们一起读一读。

 师:你们的朗读声可真好听,现在增加难度,全体起立,伸展小手,带上动作,再来读读。

 师:大拇指送给你们,请坐。那么在这四个太阳中,哪些颜色的太阳你没见过? 预设:绿绿的、彩色的!

 师:今天就让我们走进这两个不一样的太阳!小画家给夏天画了个绿太阳,你喜欢吗? 预设:喜欢 师:那就请你拿起语文书,美美地读一读这一段吧!说一说你喜欢的理由。

 三、精读课文,朗读感悟。

 1.感悟夏天的太阳 (1)地点词 高山 果园 田野 街道 到处 师:你喜欢这个绿太阳吗?为什么呢? 预设:很凉快。

 师:说起夏天,一个字——热!那你记忆中夏天的太阳,是怎么样的呢? 预设:火红的;像火球一样的太阳 师:是呀!火炉一样的太阳挂在夏天的天空,那高山上会是什么样的呢?山上的小动物都躲到了(树荫下)?田野里的农民会(满头大汗)?街道上,人们手里都撑着一把(伞)?校园里的小朋友呢(都是汗珠)? 师:如果有了绿绿的太阳,高山上的小动物还会躲在树荫下吗?他们可以继续玩耍了;田野里的农民伯伯还会满头大汗吗?街上的人们还需要时刻撑着遮阳伞吗?小朋友们还会上完体育满脸通红、头发滴着汗珠吗? 师:那你觉得有了绿绿的太阳,还有哪些地方会变得清凉呢? 预设:沙漠 师:课文中只用一个词,就让我们知道这么多地方一片清凉,你发现它是谁了吗? 预设:到处 师:到处就是——所有地方。

 (2)朗诵指导 师:这个词很关键,这个词读好了,会让我们觉得这么多地方、整个世界都变清凉了。谁来读好这句话?清凉一些了,谁再来试试?又凉快一些了。老师发现你重读了到处,让我觉得整个地球都变凉快了。我们全班一起试试。

 师:加上这些地点词,你还能读好吗?女生试试,男生试试。

 师:理解了小画家,让我们帮着小画家来介绍下这幅画。

 2. 感悟彩色的太阳 (1)原因 师过渡:绿绿的太阳为我们送来一片清凉,还有个特别的太阳也让小朋友们念念不忘。它是(彩色的太阳)?请小朋友们捧起语文书,自由地读一读这一段,找找小画家画了个彩色的太阳送给春天呢?一起说答案。

 预设:因为春天是个多彩的季节。

 师:因为这两个字,也是我们今天要学写的生字。

 (PPT 出示:白、回、国)

 师:这类字的书写规则你还记得吗?都是——先外后内再封口。因这个字的书写规则也是这样。你还有什么要提醒大家的吗?大的最后一笔是个点。伸出小手指,我们来写字。为这个字的笔顺要特别注意,一点,点在左上格,二撇,三横折钩,横在横中线上方起笔,四点。

 师:小朋友们,多彩是什么意思呢? 预设:多彩就是很多颜色。

 师:那春天都有哪些颜色呢? 师:你能用这样的句式来说一说吗? (出示 PPT:春天有(

 颜色

 )的(

 景物

 )。)

 (2)拓展想象,画太阳 师:小朋友们真有一双会观察的眼睛。快看!这是小画家的画,都有哪些景物呢?你觉得可以画上哪些颜色?(老师示范)

 师:现在请小朋友们来做小画家,拿出学习单,别忘了,给景物涂上哪些颜色,就给太阳也涂上这种颜色。

 师:谁来介绍一下自己的画,别忘了用上刚刚的句式:什么颜色的什么景物。

 (3)儿歌 师:春天真是个生机盎然、五彩缤纷的季节呀!

 蓝蓝的天空,白云飘。

 碧绿的柳条,随风摇。

 黑白的喜鹊,枝头闹。

 彩色的太阳,当空照。

 四、总结 师小结:金黄的太阳和红红的太阳,我们是见过的。那小画家这么画又有什么特别的理由呢?下一节课我们再来找找答案。

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