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2022年度自评与互评活动工具及说明(精选文档)

来源:公文范文 时间:2022-06-22 08:12:03 推荐访问: 工具 工具租赁合同 工具租赁合同(集合5篇)

下面是小编为大家整理的2022年度自评与互评活动工具及说明(精选文档),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年度自评与互评活动工具及说明(精选文档)

自评与互评活动工具及说明4篇

第1篇: 自评与互评活动工具及说明

自评与互评范例

自评:

李湘灵

本人作为组长在大家的协助下,细致的研究深入走访,领导大家一起为研究课题做贡献!

董了

本次研究性学习,我每次活动都参与其中,尽了自己100%的努力,我可以毫不夸张的说,我是小组里不可或缺的一员!

王韩莹

本人很好的融入了这个小组中,为小组奉献了自己的一份力量。并且在小组中学到了很多,会为我今后的路打下基础。

张婧怡

活跃是本人的特色之一,积极参与活动,配合组长的分配,集体意识感强,对于任务的坚决完成,小组的成果也有我的一份力。

陈舒

在整个研究性学习中整体表现还可以,学到了不少的知识,也看到了自己的不足!在今后的学习中会努力改进!

李炜

本人在为时一年的活动中积极参与小组的活动,态度认真,和其它成员相互合作,贡献出了自己的一份力量。

郑舒雅

在整个研究性学习的调查活动中积极参与,但也有一些不足需要改进,总之,在小组的中的表现是功大于过,望继续努力加油。

互评:

李湘灵

身为组长的她,富有高涨的工作热情和出色的领导才能,在面对困难时勇于承担责任,带领全组共渡难关,为这次活动做出了不可磨灭的贡献。

——李炜

李湘灵同学作为本小组的组长,不仅工作认真,负责,还能合理的分配任务以及帮助大家在完成课题时的困难。是一个优秀的组长!

——王韩莹

她是整个队伍的核心,组员在她的领导下,我们有条不紊的完成每一次任务,分配和协调能力很强,是一个具有高素质的领导者。

——张婧怡

她是小组的灵魂,对大局的掌握,提议的决策都能带领组员一步一步走向成功,是个优秀的领导者

——董了

应该说,组长一职对她来说是最适合不过的了,能够在实际活动中表现了较强的,组织能力,能够作为前锋第一人!

——郑舒雅

工作能力不错,口才和应变能力很好,为人和善,对工作认真负责!工作时十分的活跃,管理能力很好。

——陈舒

张婧怡

记录和采访认真,和组员相处融洽,是和善良又活泼的女孩,虽然加入较晚,工作却十分的认真,值得嘉奖。

——李湘灵

她是一个勤恳刻苦的组员,对事认真负责,尽自己的全力去做好每次分配的工作,是个优秀的组员。

——郑舒雅

张婧怡同学对工作认真,不仅做好自己分内的事,还帮助其它组员完成工作。是我学习的榜样。

——王韩莹

张婧怡同学具有高涨的工作热情,认真负责的态度,是小组活动中不可或缺的一员。

——李炜

她为人和善,活泼,是带给小组活力的源泉,是小组的重要组成部分,她工作的认真的态度,值得我们每一个组员学习。

——董了

她是一个活泼勤劳的组员,态度诚恳,认真,与人和睦,工作积极,有责任感,乐于助人,是个可以值得合作的搭档。

——陈舒

郑舒雅

作为小组里的整理活动记录的成员,郑舒雅同学为小组付出了很多,期待下次很有机会再次合作。

——董了

在采访中负责记录,能很准确的抓住每次谈话的关键词,语言组织能力强,对活动的总结整理,整个复杂的动作一丝不苟。

——张婧怡

此同学责任感较强,工作认真负责。特别是她出色的文笔工夫为活动记录增加了不少色彩。

——李炜

郑舒雅同学不仅有主见,并且文笔极好。工作的记录,笔记,因为有她,而且增加了许多活力与色彩。

——王韩莹

为人诚实善良,吃苦耐劳,本组绝大部分文字记录都出于其手,细致入微工作刻苦,团结一致,对本组有着不可替代的重要性。

——李湘灵

工作认真负责,能力很强,尽职尽责就是对她最好的刻画,为人也很和善,工作积极性高,细心。

——陈舒

王韩莹

她在小组中很活泼,与李炜同学相辅相成,成为小组中的黄金搭档,他们共同合作,为小组做出了很大的贡献!

——陈舒

王韩莹同学具有高涨的工作热情,认真负责的态度,是小组活动中不可或缺的一员。

——李炜

可爱活泼,工作积极,听从指挥,对小组的研究性学习做出了重要的贡献,是个不错的组员。

——李湘灵

性格开朗,以周到的后勤安排帮助小组顺利的完成每一次的活动。她和李炜是我们小组的黄金搭档。

——董了

小组的后勤人员,能用最快的速度安排出活动的行程及各个细小的方面,给活动的进行提供了方便。

——张婧怡

她在小组中是很活泼,给小组注入了不少的新活力,希望她能做的更好!

——郑舒雅

陈舒

我很欣赏她,她在理财,工作方面的能力,是极为推崇的,她总能想到别人想不到的地方,细致周到就是她的写照。

——郑舒雅

本组的资金由她在掌握,一个细心的活,她做的十分优秀,把花费合理的分配,思维敏捷,对于组中进行的活动时的困惑,能快速做出解答。

——张婧怡

以近乎完美的工作态度对待了每一次活动,严谨的思维,冷静的判断,能在小组成员面对困难感到迷惑的时候为我们打开一扇窗。

——董了

在事情的处理上很有主见,管理财务井井有条,积极奉献,自己动手做了很多椰雕的工艺品。

——李湘灵

她的工作态度积极认真,在活动当中很有主见,并乐于奉献,为我们活动的顺利完成出了重要贡献。

——李炜

她待人温和,工作认真细腻,友善的与每一位组员相处,安排着小组中的经费。她是一个工作能力很强的同学。

——王韩莹

董了

小组的资料来源,对于小组中所需要的资料,能最快,最好的提供,为推动小组中的活动做出了很大的贡献。

——张婧怡

董了同学乐于助人,踊跃的承担了打印和整理资料的工作,并且做的井井有条,他是一个很能吃苦的同学。

——王韩莹

他承担了整理资料,打印资料这样即繁琐又乏味的工作。正是由于董了同学的不懈努力,才给了我们活动强有力的支持!

——李炜

电脑的技术过硬,采访个搜集资料十分的积极,听从指挥。

——李湘灵

工作能力强,尽职尽责,态度认真,是一个很好的合作伙伴。

——郑舒雅

工作能力强,尽职尽责,态度认真,是一个很好的合作伙伴。

——陈舒

李炜

走访积极,为人和善,能吃苦耐劳,在记录方面做出了突出贡献。

——李湘灵

李炜同学待人友好,任劳任怨,在每次活动中都很积极努力,有自己的见解,他对小组能顺利完成课题,有着重要作用。

——王韩莹

是负责记录整理的工作,尽心尽力,认真负责,为小组付出很多,积极的整理和记录小组中的活动。

——张婧怡

工作认真,对于整理活动记录的这一乏味的工作来是说他很尽心尽力,为小组做出了和大的贡献。

——董了

为人和善,对小组的活动有着很高的积极性,能吃苦,是个很好的记录员。

——陈舒

他为人不错,对于小组的组内事物比较关心,工作态度认真负责。

——郑舒雅

第2篇: 自评与互评活动工具及说明

评价工具及说明

(1)选择/设计的自评或互评工具(结合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程

等)

品台名称:多媒体教学展示平台。

学生情况:英语初学者(三年级上册学生或者 7 岁以上有自理能力且对英语感兴

趣的学生)

适用的学习目标:字母规范书写教学或者规范作业书写版书教学。

活动过程:通过大家观看对比投影上的学生作品,自评和互评优缺点,达到整体

提高。

(2)描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。

a.教师从同学们的作业中挑选出具有代表性的作业,优秀的三份,具有不同错误

特征的三份。

b.教师把选出的 6 份作业通过展示台逐份展示给全班同学点评。(隐藏作业的主

人。)

c.教师组织互评和自评,总结每份作业的优缺点,最后选出最佳作业。确保大家

都知道该作业的优点。让同学们在书写作业时突出优点,克服或者弱化缺点。

第3篇: 自评与互评活动工具及说明

小学生的自主阅读活动评价说明

一、活动目标:

通过活动的开展,指导学生如何自主阅读,培养学生能够更好的在老师的指导之下读

更多的书,扩展视野,吸收更多的知识。更让学生逐步脱离以老师为主导低位的阅读,独

立寻找到适合自己的学习方法。

二、活动的价值分析

语文教学重在语言运用,而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要,阅读教学是识

字的主要途径,有利于提高识字效果;
同时也是小学三年级初步联系写作的一个强有力的

基础。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力

等方面都有密切联系。小学生的阅读能力提高了,不但能够加强在课文学习中对人物的情

感体验,领悟感知,而且还可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感 ,丰富他们

的语言文字世界,更好更早的形成和提升正确的人生观和价值观。

三、指导思想

坚持新课程理念,转换教师与学生的角色,以引导者、参与者的形象介入到学生的学

习中,引导学生自由的去阅读,吸收知识。

四、实施方法

(一)、逐步引导,培养阅读兴趣。

兴趣是最好的老师。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

九月份,结合学校开展的“纪念抗战世界胜利 70 周年即世界反法西斯战争胜利 70 周年”

手抄报展示活动,发动三年级学生多方面搜集资料制作手抄报,而且受到学校的奖励。为

此,以事实来说明多方面的阅读和积累是多么的重要。在课堂教学中,教师要以各种形式,

如音频、视频资料、课堂实录等来努力激发学生对课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行自

主阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。

1、发扬表率作用

结合语文课程的学习,让阅读能力较强的学生讲述自己在阅读中的收获和体会,起到

表率的力量,激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望;
在作文赏析课中,让小

作者读读自己的优秀作文,以此开展阅读分享课、交流会等活动,让学生们讨论其优缺点。

并说说自己的思路为何这么开阔,从何种渠道累积的素材,谈谈写作中自己的收获,树立

学生从阅读丰富知识的信心,并为其他同学树立良好的榜样;
结合学生从一年级就已经背

得滚瓜烂熟的新《三字经》为例,有计划、有目的地让学生自己通过多种途径搜集一些关

于读书的名言。激发学生在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试的兴趣。

2、实现活动内容的多样化,培养阅读兴趣

为使学生对课外阅读产生兴趣,并逐渐养成良好的阅读习惯,应定期开展丰富多彩的

读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦。如结合学校十月份组织

的“爱国诗文朗诵比赛”、我们班除有集体朗诵外,还有个人朗诵;
“向你介绍一本好书”

、 “谈谈读后感”班级黑板报及手抄报等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况,

而且能提高学生的口头表达能力。

二、为学生创造条件,使学生实现阅读。

1、建立班级图书屋

学校图书馆的资源有限,而且比较陈旧,学生总是没有多少兴趣。为了弥补学生书源

的不足,我将动员学生把个人家里购置的一些书籍暂时存放在班里,达到资源共享,组织

学生自己管理、借阅。也可和其他班级建立“图书交换时间”,充分利用资源。

2、保证阅读时间。

教师根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。并且每周

设一节课外阅读时间,要求学生在早上到校后不要在学校院子乱跑,要珍惜每一刻进行阅

读,久而久之,学生就养成了手不释卷的良好习惯。同时减少书面练习,增加阅读作业,

为学生课外阅读提供空间和时间。

3、做好读物推荐,扩大阅读范围。

三年级学生刚进入中年级阶段,再加上年龄小,阅历浅,鉴别能力较差,教师应根据

学生的年龄特点和认知水平,做好优秀读物推荐工作。课外阅读作为语文课堂教学的延伸

和补充,在推荐读物时,可以结合教学内容进行。

三、指导学生正确阅读的方法,经常检查自主阅读情况

在学生阅读的过程中,要不断引导他们有选择的读书,不光要多读书,更重要的是读

对学习有益的书籍。逐步指导学生如何度不同内容的书籍,如一些名人故事可做内容的简

要概括;
用词优美的可选择背诵相关段落;
具有教育意义的写读后感。此外,多与家长联

系,了解学生在家的课外阅读完成情况,对阅读笔记经常检查,发现好的做法和范例及时

表扬,组织交流,展示读书的收获。

希望通过自己和学生的共同努力,使我的学生们在阅读中受益,在阅读中改变,在阅

读中提升!

持每天睡前半小时阅读,可以自由读,也可以亲子共读。鼓励学生只要长期坚持会使

读书成为一种惯性,一种乐趣。

5、抓住课堂教学,引导启发学生掌握阅读方法,享受阅读乐趣。

在语文课堂教学中,教会学生一些阅读方法,鼓励学生自主阅读,并做好读书笔记,

哪怕是一个的词的感受,都要给予学生肯定。并且可以根据课文内容,组织学生以课本剧

的形式表演相应的课文内容,激发学生的阅读兴趣。

6、多种评价机制

俗话说:夸出来的学生。本学年我将适时组织多种展示活动,让孩子们尽情的展示自

己,如:讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动,评出一些知识小博士,

进行奖励。以活动为载体,鼓励学生积极阅读。

第4篇: 自评与互评活动工具及说明

工具及说明

要记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东

西一碰都不能碰。

【教学目标】

1、知识目标:使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为,认清毒品

的危害性。

  2、能力目标:

  (1)自觉远离毒品,增强他们防毒、拒毒的意识和能力

(2)认识毒品的种类;认识毒品的危害;认识吸毒成瘾的途径;认识吸毒成瘾的原

因,如何预防;

  (3)结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

  3、情感觉悟目标:

(1)让学生懂得“珍惜生命,远离毒品”,培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的

心理防御能力和自觉性。

(2)自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

【重点难点】

  1、认识毒品及毒品的危害

2、认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒

【教学方法】

观看VCD谈观后感 上网查找资料及讨论 总结

【教学过程】

导课:

1、提问:“国际禁毒日”是哪一天?(6月26日)

  2、提问:为什么要设立这样一个节日?

  (毒品蔓延的社会现象和“让我们远离毒品”的警示)

  3、提问:那么,你能说说毒品的种类和它们的危害吗?

(让学生完成相关知识的搜索)

(一)课前学生观看VCD禁毒教育宣传片并谈观后感,让学生从感性上了解毒品对

人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害:

  1、吸毒摧残人生对身体的危害——图片自伤、自杀、自残加速死亡。

  2、吸毒毁灭家庭——

下载视频倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代。

  3、吸毒危害社会——案例诱发刑事犯罪败坏社会风气

  (二)进一步了解毒品相关知识。

  A、毒品的种类;

  B、毒品的危害;

  C、吸毒成瘾的途径;

  D、吸毒成瘾的原因,如何预防;

  E、刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

  (三)讨论青少年如何防止吸毒?

在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止

吸毒?

  学生讨论后教师小结。

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记“四知道”:知道什么是毒品

;知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道涉毒违法要受到法律制裁

2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由,侥幸去尝试,不受

不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦、毒品能给人带来快乐等各种花

言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要

劝阻,二要远离,三要报告公安机关。

5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所

,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、即使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命

,坚决不再吸第二次。

(四)教师总结:人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远

离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻

求刺激,赶时髦。要记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社

会。毒品这东西一碰都不能碰。

  (五)作业:

  1、学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

  2、写一篇禁毒宣传观后感,500字以上。

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